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20xx春蘇教版語文二年級下冊第17課歌唱二小放牛郎說課稿(留存版)

2025-02-07 01:26上一頁面

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【正文】 ________,英勇犧牲了。】 四、說板書設計: 最后說一下我的板書設計。 聽完我的范讀,孩子們的心靈已在我的感染下與課文融為一體,產生了共鳴。 在學生了解了故事背景之后,為了讓學生能更深的體會到二小的機智勇敢,我請學生再讀第 4 小節(jié)。 (一)教學目標: 【根據教材編寫的意圖、文章的特點,充分考慮二年級學生情感、認知需要和教學的實際情況,我確立了以下教學目標。”師生齊 讀課題《歌唱二小放牛郎》??赐旰?,我這樣引導:“看到這樣的畫面,你想說些什么?”根據學生回答,我相機板書:不怕犧牲?!睂W生再次深情地朗讀 2—— 6 小節(jié)。 【設計目的:這樣設計不僅體現了“讀、品、悟、唱”的學習方法,而且讓學生感受了語言的樸實,獲得了情感體驗。 【這一環(huán)節(jié),讓學生帶著問題讀課文,充分激發(fā)了學生的主動意識和求知欲望。達到“課伊始,情即發(fā)”的目的。 根據語文課程標準的基本理念,同時結合教材特點和學生實際,這篇課文我安排了兩個課時進行教學,第一課時識記了本課生字,理解了重點詞語的意思并讀通了課文。⑵敵人迷了路,要二小帶路。因此,我?guī)ьI學生走進第 3 個環(huán)節(jié): “二小用自己的機智,換來了后方機關的安全,二小用自己的勇敢換來了幾千老鄉(xiāng)的轉移。 【設計理念:語文課程標準指出:在語文學習過程中,要培養(yǎng)學生的愛國主義感情。通過說話訓練,孩子們的心里充滿了對敵人的憤怒,對二小的
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