20xx春蘇教版語文二年級下冊第17課歌唱二小放牛郎說課稿(留存版)
【正文】 ________，英勇犧牲了。】 四、說板書設計： 最后說一下我的板書設計。 聽完我的范讀，孩子們的心靈已在我的感染下與課文融為一體，產生了共鳴。 在學生了解了故事背景之后，為了讓學生能更深的體會到二小的機智勇敢，我請學生再讀第 4 小節(jié)。 （一）教學目標： 【根據教材編寫的意圖、文章的特點，充分考慮二年級學生情感、認知需要和教學的實際情況，我確立了以下教學目標。”師生齊 讀課題《歌唱二小放牛郎》?？赐旰?，我這樣引導：“看到這樣的畫面，你想說些什么？”根據學生回答，我相機板書：不怕犧牲?！睂W生再次深情地朗讀 2—— 6 小節(jié)。 【設計目的：這樣設計不僅體現了“讀、品、悟、唱”的學習方法，而且讓學生感受了語言的樸實，獲得了情感體驗。 【這一環(huán)節(jié)，讓學生帶著問題讀課文，充分激發(fā)了學生的主動意識和求知欲望。達到“課伊始，情即發(fā)”的目的。 根據語文課程標準的基本理念，同時結合教材特點和學生實際，這篇課文我安排了兩個課時進行教學，第一課時識記了本課生字，理解了重點詞語的意思并讀通了課文。⑵敵人迷了路，要二小帶路。因此，我?guī)ьI學生走進第 3 個環(huán)節(jié)： “二小用自己的機智，換來了后方機關的安全，二小用自己的勇敢換來了幾千老鄉(xiāng)的轉移。 【設計理念：語文課程標準指出：在語文學習過程中，要培養(yǎng)學生的愛國主義感情。通過說話訓練，孩子們的心里充滿了對敵人的憤怒，對二小的
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