團體輔導課反思共5則(存儲版)
【正文】 合、分工是合作的行為基礎。體驗有層次，體驗更深刻。輔導活動的重點不是活動，目的不是追求熱烈的場面，它的精髓在于活動后的情感體驗和經(jīng)驗分享，把感性認識提升到理性的思考，去深刻理解活動的心理教育含義，并促使學生把從活動中得到的感悟遷移到生活中去，從而改善自己的認知、人格和行為，最終達到提高學生心理素質(zhì)的目的。由于目前小學生多為獨生子女，在家庭、學校、生活等多層面中表現(xiàn)出不合群、任性、自私、不善于與人合作的弱點?；顒舆^程一、導入：特殊的問候：同學們好——老師好！我就是今天的輔導教師韋晶晶（簡單的自我介紹）隨著社會的發(fā)展，需要我們有更強的團隊意識，培養(yǎng)團隊意識，合作技巧，, 、活動開始（一）活動一：我們一起建燈塔——、把游戲人員分成4組，并向主持人領取報紙4張、剪刀、,全程觀察,、小結：通過活動，（二）活動二：無極限—— 合作中競爭,、把游戲人員分成4組，并向主持人領取剪刀一把，撲克一副,100根吸管,其中20根帶彎頭的,20只回形針.。如果你的分數(shù)比較低，不要緊，老師給你們講幾個小故事。每位同學都找到了一片自己喜歡的銀杏葉，瞧，它們現(xiàn)在都在這兒呢，你能再從中找出屬于你的那片葉子嗎？ 提問：大家都找到自己的葉子了？有沒有找錯的？你為什么能找到自己的葉子？ 過渡：是的，世界上沒有兩片完全一樣的樹葉；也沒有兩個人一模一樣。輪換成員參與，團體交流體驗。成員圍成圈，在過程中全體齊拍手并數(shù)“1，2，3”作為每個人的準備時間，然后每人做一個動作的同時，描述另一個動作，下一位要做前一位所描述的動作，同時為下一位描述另一個動作。指導者發(fā)令，成員按照聽到的指令動作。繼續(xù)。無聲排序目的：促進團體成員的了解，學會交流圍圈，指導者宣布開始，成員之間不能使用語言，按照年齡從大到小排成一列縱隊，成員在團體中找到自己的位置。這種惜別之情，使團體成員再一次體會到友誼的珍貴和醇美。團體輔導是為特定要使成員體驗到“成就感”。要能較易引起被輔成員的認同和共情，迅速解除他們的緊張和戒備，打消他們的顧慮和懷疑，使他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又衼?，從而很好的完成輔導，取得效果。實驗是成功的，研究是有效的。輔導所要達到的目標其實是由若干方面的分目標來組成的。在公眾目前展示自我，這對普通同學來說也是一個有難度的任務。第二篇：團體輔導課熱身、游戲團體輔導課熱身、游戲作者：陳蓉蓉暖身活動：身體寫數(shù)字1——10目的：感受放松，享受身體的快樂頭、雙手、屁股等身體不同的部位分別寫下數(shù)字微笑握手目的：感受團體心理成長的特殊氛圍。之后，里圈側成員向右跨一步，交換談話對象，指導者提供新的話題，開始新一輪交流，由外圈成員
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