【正文】 and money over what we had been expending on similar projects in the , and without going into all the gory details, it39。 this difficult conversation, as in so many others, attitude is wrong tonewhether whiny, angry, or defensivecan do范圍。ve learned from this debacle, and about where he or she sees you going from怎樣的轉變?！?。t already done so, offering to help out?！碑吘梗愕耐?事們肯定都（或者應該）心知肚明，下一次 失敗的人可能就是他們自己當中的一員?；顒有问剑核膫€小組辯論、討論，文藝活動表演。xx同學朗讀主持人（女）：大家覺得xx同學的朗讀怎么樣？是不是很好？停頓幾秒（根據(jù)同學回答總結一段話）主持人（男）：現(xiàn)實生活中，那些敢于爬起來沖向前的例子很多，下面我們來看一段視屏，看看田徑運動員雷德蒙在體育的道路上跌倒之后的表現(xiàn)。主持人（男）：下面請同學們討論一下，雷德蒙跌倒之后爬起來的毅力對我們我什么啟發(fā)？同學們花兩分鐘的時間討論主持人（女）：同學們討論有結果了嗎？下面請各組成員來分享一下自已的想法。那么，你知道其他名人面對挫折的故事嗎？思考一下。請同學們把自已到期末考試的目標寫在貼紙上并且附上自已的簽名。（掌聲??）。主動分享的同學有獎品。同學們寫好困難與挫折夾起來主持人（男）：等有一天，大家翻到自已曾經的困難與挫折，也許都會一笑而過的吧。但是，雷德蒙做了一個驚人的舉動，他帶著傷，一瘸一拐的跑完了全場。也就是說，在學習和生活中，我們隨時都可能遇到各種困難與挫折。s Intranet, or pen a piece for the pany n第五篇：“跌倒了,爬起來”主題班會“跌倒了，爬起來！”主題班會木瀆第二高級中學高一（1）班活動目的：通過活動使學生明白人生道路有點挫折沒有什么。重要的是你能從失敗中學到什么。re no longer assigned to the project in question, that might be tough, but it39。最好的方式是親自 去道歉，而不是通過電子郵件?！钡@需要有way more harm than good to your already bruised offers six tips all your cards on the table.“Even if you can, don39。re going to learn anything,” notes Roxana Hewertson, an executive coach who is president and CEO of Highland Consulting Group.“You39。休爾森說：“就 算你能隱瞞所發(fā)生的事情，也不要這么做。Highland 咨詢集團（Highland Consulting Group）總裁兼 CEO、高管導師羅克珊娜?休爾 森說：“只要想學東西，我們都會犯錯誤。歌詞中“不經歷風雨，怎能見彩虹？”讓我們勇敢地面對挫折，從失敗中走出來，重新樹立自信心。什么叫作失敗？失敗是到達較佳境地的第一步。那么，同學們在遇到困難是又是怎樣做的呢？請大家講一講自己的故事。必要時可放棄原來的打算，重新安排其他事情。（5）比一比。其實，無論是保爾還是馬加爵，兩人的事例都給我們提出了同一個問題：如果遇到困難與挫折，應該怎樣做？討論做法。二、新授課：引出故事。跌倒著堅持自己爬起來，你將成為生活中的強者，人生旅途中的勝利者。須知在“等”的過程中會使你虛擲寶貴的光陰，貽誤青春年華。所以，不必為做糟了一件事而傷心，先去做一件自己拿手的事情，從灰色的情緒中走出來，重新樹立自己的信心。這是你的優(yōu)點，相信你一定會保持下去。()(6)做事只要盡了自己最大努力，即使失敗了，我也不會太難過?！獜埡５鲜∫彩俏倚枰?，它和成功對我一樣有價值。（生答，總結，課件出示，齊讀）五、開展活動師生談心，解決心理問題。引導學生討論：牛頓受辱后他認識到什么?后來他是怎么做的?（他認識到一定要把功課學好。那位同學勁頭更足了：“哼!說不出來吧，可憐!自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了。子馨（雙拳一握）笑著說：耶！同時，韶潔瞟了子馨一眼，嘀咕著：哼，有什么了不起的！班主任：好！下課！子馨：起立！班主任：同學們再見！全班齊答：老師再見！張可笑著走過來說：小潔，和我們一起回家吧！韶潔情緒低落，說：你先走吧！張可：看你好像不高興??！怎么回事？韶潔低著頭輕聲說：這次落選了，感覺好丟臉哦！我是不是不夠優(yōu)秀??？討論：當別人遇到挫折時，你該怎么辦?生答：（1）陪著他，安慰他。(2)挫折讓故事二的男孩變得更加堅強了。這時候，你是被挫折嚇倒、放棄，還是鼓勵自己，以積極的心態(tài)去面對呢?——對，我們應該在哪里跌倒，就在哪兒爬起來。輔導方式 ：講述與討論角色扮演自我測驗輔導前準備：課件。輔導目的：教育學生遇到挫折不要屈服，而要正確認識挫折，善于吸取教訓，從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經受挫折考驗的健康心理。也就是說，在學習和生活中，我們隨時都可能遇到各種挫折。(1)面對挫折，故事一的男孩太脆弱了，寶貴的生命只有一次，失去了就沒有了。競爭失敗場景一：教室班主任：接下來我宣布子馨當選我們班這學期的班長。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲!這風車做得還怪靈巧呢!”這同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉動，你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來，臉就紅了。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他是“木匠”的那位同學，成為班里的優(yōu)秀生。此時的你有什么想法呢？今后你將如何面對遇到的挫折呢？同學們討論并交流。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者。()(5)考試不及格，我就想辦法對父母和同學隱瞞我的分數(shù)。A