【正文】 分析討論，引入課題： 小紅和小軍有什么做得不對的地方? 你能幫他們找出毛病嗎?教師小結(jié)：一種被稱作“嫉妒”的心理，正悄悄地在他倆的頭腦里作怪，他倆總想著自己比別人強(qiáng)，一旦感到別人超過自己時，心里就忿忿不平，不舒服，對待超過自己的人，不是采取歡迎的態(tài)度，為別人的進(jìn)步而高興，而是故意找別人的毛病，極力排斥、貶低他人。（3）破壞團(tuán)結(jié)，損害友誼，使集體的人際關(guān)系不合諧，大家就不能共同進(jìn)步。投票結(jié)果，小麗獲勝，小芳該怎么想?（1）小麗當(dāng)班長，一定是作了手腳，真討厭!（2）那么多同學(xué)選小麗當(dāng)大隊(duì)長，看來她還真的很不錯!我得好好向她學(xué)一學(xué)。（4）真誠交往，通過人際溝通緩解及消除嫉妒心。、聯(lián)系自我，建立起正確的“挫折觀”。活動地點(diǎn)：多功能教室 輔導(dǎo)步驟： 一 熱身：同學(xué)們，你們都有哪些興趣愛好??？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們一起來唱一首歌吧?！毙∥膶懙绞c(diǎn)鐘才把作業(yè)完成。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)鍵靠我們的努力！同學(xué)們，讓我們一起努力吧。(板書：第四講：學(xué)會說“不”一一人際交往的技巧之一)(出示情境，引導(dǎo)學(xué)生思索，老師及時提出供思考的問題。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會怎么想呢？B又會怎么想呢？(請學(xué)生來回答)學(xué)生可能分析出：A其實(shí)有事，但是又不愿因這事而得罪B，所以就遷就B，從A內(nèi)心來說A是不想去的。也許他就這種德性，當(dāng)然這種行為方式是肯定不會得到同學(xué)的認(rèn)同的，也就是說，這種行為是不能被多數(shù)人所接受的。如果你是B，你會怎么想？A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方說錯了什么，或是做錯了什么，要不，他怎么會不理我呢？其他時間他都會和我一起去的，什么原因呢？可能想一個下午也想不出個頭緒來。以一種粗暴的方式來對待同學(xué)，無謂地刺傷同學(xué)，傷害友誼。因?yàn)橥瑢W(xué)受傷，這時朋友的利益更重要。(3)我拒絕了他他會不理我的。請同學(xué)們舉出他們生活中的一些事件來說明他們所學(xué)到的內(nèi)容。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。正所謂問題本身不是問題，怎樣看待問題才是問題。討論要點(diǎn)：1．明白當(dāng)我們感到害怕時，與其向“恐懼”投降，不如理智地判斷一下。準(zhǔn)備故事《生死相托》（上、下）及課件。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認(rèn)為最值得擁有它的人，并說明贈送的原因。如果你想做一個誠信的人，請舉手，老師將送一顆誠信之星給你，希望你從今天開始能夠信守諾言，做一個誠信之人?！边@樣，國王才勉強(qiáng)同意。他說：“從你們的身上，我看到了誠信的美德，我愿意傾其所有來結(jié)交這樣的朋友。一方面你們需要友誼，需要朋友，需要不同性格和不同性別的朋友：另一方面你們又常常被告誡，與異性交往千萬小心，警惕危險！真有那么危險嗎？還是一點(diǎn)危險都沒有呢？異性之間該如何相處呢？心理學(xué)研究表明，中學(xué)生進(jìn)入青春期后，生理和心理都有所變化,渴望、喜歡與異性交往，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然。師：假如是你會怎樣對待這件事？生：不與他同桌。至于感情的事情，最適合的年齡是二十幾歲，那時你不談父母可能還會催促你呢。一次下課后，小娟發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一封信，里面寫著滾燙的詞語，并約她放學(xué)后在公園門口見面。老師認(rèn)為最佳的方法是—暫時保密，找個時間把信還給他，并表明自己的態(tài)度：現(xiàn)在我們年紀(jì)還小，還是學(xué)習(xí)的大好時光，應(yīng)該集中注意力學(xué)習(xí)，請克制自己的感情沖動。生：去與她交往，像對待其他人一樣坦然大方。）。生：落花有意，流水無情，算了吧。師：把紙條交給老師或?qū)Ψ降募议L，傷害對方的自尊心；告訴自己的父母，有些時候反而使他們擔(dān)心；準(zhǔn)時赴約，可能導(dǎo)致早戀；把紙條撕掉、不理他，也不能解決問題；把此事公布于眾或跟要好的同學(xué)講，傷害對方的自尊心且有可能導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張。指導(dǎo)學(xué)生用意志力將本能性沖動控制在安全適當(dāng)?shù)某潭壬?，且在交往時以群體交往為宜，是避免學(xué)生過早陷入早戀的有效方式。就如樹上的果子，是生的好吃還是熟的好吃？你們在這個年齡發(fā)生的戀愛就像摘取樹上不成熟的青果子，只會品嘗到苦澀的滋味。不久前，同學(xué)中傳說小麗和小勇是“一對兒”，從此小麗開始留意起他來……漸漸地小麗發(fā)現(xiàn)自己對小勇說的話，做的事都很在意，常盼望著和他一起學(xué)習(xí)，一起玩。基于此，本活動意在從“受歡迎”這種近距離低角度入手，矯正異性交往的種種偏差，將學(xué)生的身心成長引向健康的發(fā)展軌道。所有的人都在試淚，為這一對生死之交喝彩。（課件出示：及時補(bǔ)救、記下來，讓別人提醒自己……）（五）今天我們知道了什么叫誠信，也知道了怎樣才能做一個誠信的人，我想我們每個同學(xué)都希望做一個誠信的人，我也相信，每一個同學(xué)都可以成為一個誠信的人，在今后的人生道路上，讓誠信與我們同行！讓我們相互擊掌為誓，共同為實(shí)踐自己的諾言而努力吧！（師生，生生之間相互擊掌明誓）附故事：《生死相托》生死相托（上）公元前4世紀(jì)，意大利一個叫皮斯的小伙子觸犯了殘暴的國王，被判了絞刑，向?yàn)樾⒆拥钠に拐埵净丶遗c老父母訣別，可是始終得不到國王的同意。課件出示：誠信是快樂是，誠信是成功的催化劑。你愿意做一個誠信的人嗎？那么，在今后的歲月里就讓誠信與我們同行吧?；顒訙?zhǔn)備：每個學(xué)生至少收集一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。這時老師提議，有哪位勇敢的學(xué)生能上來抓一下這條蛇。同學(xué)們，讓我們學(xué)會傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭畹哪抗?，那么你就會有意外的收獲。)學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)？你是否有過劇中相似的經(jīng)歷？你有什么損失嗎？結(jié)合實(shí)際生活談?wù)?。傾聽是人最基本的品質(zhì)。是朋友就應(yīng)該多為朋友著想，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該理解朋友。)上面我們要求同學(xué)拒絕朋友的不當(dāng)要求，但是被拒絕的滋味是很不好受的，通常同學(xué)們都會怎么想呢？(1)是不是我在什么地方得罪了朋友?；丶抑筮€有一些家務(wù)等。四種遷就或拒絕的方式，哪一個是同學(xué)常用的？哪一個是比較好的？ 情境一，不顧后果地遷就朋友或同學(xué)，這有許多害處。(以一種較為平和的口氣，然后接著看書。不去就不去嘛！”(語氣憤怒地)說完后轉(zhuǎn)身離去。B(大大趟趟地)走到A旁邊說(隨便、高聲)：嗨！走，陪我一起買本書。引出話題：其實(shí)在同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕。鼓勵學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備三個不同學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望”。（2）心理平衡，恢復(fù)自信心。而小勇才得了個鼓勵獎，但小勇的體育成績比小剛要好得多，小勇該怎么想?（1）小剛太可恨了，竟然比我強(qiáng)，想辦法治治他!（2）“尺有所短，寸有所長”，每個人各有自己的長處，也各有短處，我寫作不如小剛，但我的體育成績要比他好啊，我可不能失去信心。教師小結(jié)(以課件的形式出現(xiàn))：嫉妒心給我們帶來以下的害處：（1）給同學(xué)造成心理壓力，阻礙同學(xué)進(jìn)步。知心姐姐，請你幫幫我，好嗎?小紅小華和小軍本來是很要好的朋友，過去都是班干部，這次小華繼續(xù)選為班干部，小軍沒有選上。輔導(dǎo)方式：講述與討論；實(shí)踐模擬；角色扮演。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事??C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做??D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福??E、求助法:找人傾訴,尋找辦法????教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。讓人心動，讓人感動。（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。三、活動準(zhǔn)備:課件(名言、圖片、音樂等)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。(學(xué)生可自由組合成討論小組)表演：(1)學(xué)習(xí)上：遇到一道計(jì)算步驟較多的數(shù)學(xué)題，你擔(dān)心自己做不對、做不出，因?yàn)閺膩頉]有做過??(2)生活上：媽媽今天生病了，你的衣服臟了，扣子又掉了，你自信地對自己說??(3)交友中：班上來了一位新同學(xué)，你很想與他(她)成為好朋友，又怕遭到拒絕，怎么辦??升華：樹立自己的自信心是一種心理素質(zhì)的提高，而幫助他人樹立自信則是一種高尚的品質(zhì)。二、嘗試成功感受自信心對個人行為的影響。老師為你們驕傲?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。想一想，我們失信于別人會有那些原因？怎么辦？教師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)。你們用自己誠信的言行為自己贏得了自豪和快樂，贏得了更多的朋友和機(jī)遇，為自己鋪設(shè)了一條通往成功的道路。教師設(shè)問：怎樣才能做一個誠信的人呢？關(guān)于《狼來了》的故事就說明了如果不誠信會受到嚴(yán)厲的懲罰，甚至是失去生命的懲罰?；顒影嗉墸撼醵昙?活動時數(shù)：一課時活動重點(diǎn)：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生明確對誠信的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生誠信的心理品質(zhì)。老師示意學(xué)生不要害怕，并告之這是一條無毒蛇，也不會咬人，如果你們不信的話請看，老師先作示范，將蛇套在自己的脖子上。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。一個同學(xué)在發(fā)言，有兩個同學(xué)不斷的插嘴，爭先恐后急于表達(dá)自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵；同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng)；有一個同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外；有一個學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表?；顒映绦?一．熱身引入播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時候?qū)W會傾聽的呢？談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲，聽優(yōu)美動聽的音樂。第一篇：初中生心理輔導(dǎo)課活動教案初中生心理輔導(dǎo)課 追求與挫折 一，教學(xué)目標(biāo)：通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識到“每個人在成長中都會經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望”。2．使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。交流與分享：? ? ：《你畫我說》四個同學(xué)上臺表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺下兩人一組 活動規(guī)則：,：？ 2．做完這個游戲大家得到了什么啟示呢? 在日量常的人際交往過程中,常常需要有人充當(dāng)傾聽者,“聽”似乎是件簡單不過的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發(fā)生過?(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問題。學(xué)習(xí)離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。接著老師突然掏了一條長長的活蛇，學(xué)生見狀后，一定會非常緊張，甚至是屏住呼吸，將整個人緊縮一團(tuán)?；顒?