【正文】 識基本上能回答出結果。2．運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數字是幾。如把數的概念、計算和解決問題分別集中起來復習。復習時把數學知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學生到生活中尋找數學問題，感受數學的魅力，激發(fā)學生熱愛數學的情感。2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。三、教材分析在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面 的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺，并能根據比例尺求圖上距離或實際距離通過比例的教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。通過有說明力的數據和對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。教學措施：借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經歷“數學證明”的過程。教學重點：梳理小學階段所學的數學知識形成知識體系?！北締卧窃趯W生學會了兩步計算式題:連加、連減、加減混合及乘加、乘減的基礎上編排的。3． 激發(fā)學生學習數學的興趣，讓學生在學習學習的過程中養(yǎng)成認真學習的態(tài)度及敢于質疑的良好的學習習慣。除法的初步認識分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例合活動情境，讓學生建立“平均分”概念。使學生初步認識乘、除法之間的關系。單元教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。單元教學要求：讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。預計課時：5課時第五篇：人教版二年級數學下冊第二單元單元教學計劃[推薦]人教版二年級數學下冊第二單元單元教學計劃單元教學內容：表內除法（一）課本P13～36頁。二、教學目標1． 結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。有與同伴合作解決問題的體驗。使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。學會制作理解求平均數的意義，學會較復雜的求平均數的方法。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。能借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中出現。培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識，運用數去創(chuàng)造美的意識。本單元主要是通過學生日常生活中最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程和探索圖形的排列規(guī)律，向學生滲透數學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識及列組合的數學方法。因此，在教學過程中關注學生的已有經驗，建立在操作的基礎上，提供與學生現實生活密切相關的材料，為學生發(fā)現問題、探究問題創(chuàng)設生動有趣的情境。課時安排：14課時1．1000以內數的認識?????4課時 2．10000以內數的認識 ????6課時 3．整百、整千數加減法????3課時第八單元 克和千克教學計劃教材分析：本單元是學生初次學習質量單位。經歷估一估、數一數、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數學實踐活動，體驗感受萬以內數的大小，培養(yǎng)數感。情感態(tài)度：讓學生能在具體情境中借助已有的經驗和知識展開學習，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，感受數學學習的價值。學情分析本單元教學有余數的除法，是在學生已學過表內乘除法的基礎上學習的。在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。教學難點：應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。學情分析二年級的學生活潑好動、好奇心強、善于模仿。、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。課時安排：3課時1．數據收集整理????????????2課時 2．練習一???????????????１課時第二單元、表內除法（一）教學計劃教材分析：本單元的學習內容是認識表內除法，包括平均分、除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，讓學生體會除法運算的意義。教學內容更加注重對統(tǒng)計數據的初步分析。培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識，運用數去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識。教學目標：１、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單 的方法收集和整理數據。第八單元 單元教學計劃教學內容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）教材分析：學生已經學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。使學生知道用稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。（2）體會多位數中的數位意義以及相鄰數位之間的10進關系的教學。能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。單元課時安排：用9的乘法口訣求商???????3課時左右 解決問題 ???????????????4課時左右 整理和復習???????????????2課時第五單元 單元教學計劃教學內容：第五單元（萬以內數的認識）, 教科書第67～84頁的內容。單元課時安排：約3教時第四單元：單元教學計劃單元教學內容： 表內除法（二）課本P48~66頁。會用三角板上的 直角進行比較，平移和旋轉都是學生在日常生活中經?？吹降默F象，是兩種基本的圖形變換。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。用口訣求商遵循由易到難的原則。單元教學要求：結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：。第二，在“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。本單元在此基礎上，讓學生認識銳角和鈍角。畫簡單圖形沿水平方向、豎直。單元教學難點：應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。單元教學要求：讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用。難點：（1）數數過程中，接近整百、整千時拐彎處的數如何數的教學。單元教學要求：在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。共安排了5個例題。單元課時安排：6課時。在教學時，教師要注意讓學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。培養(yǎng)學生的觀察，操作及歸納推理的能力。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數學思考，提高學生解決問題的能力。教學目標：，體會平均分的意義。課時安排：12課時1．