西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 因此,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、心理健康及其他方面的發(fā)展也僅能由老師肩負(fù)。)三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．結(jié)合具體情境初步了解乘法、除法運(yùn)算的意義，經(jīng)歷編乘法口訣的過程，掌握乘法口訣并能熟練地用乘法口訣口算表內(nèi)乘除法。（四）情感與態(tài)度1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極主動(dòng)地參與編乘法口訣和測(cè)量長(zhǎng)度的數(shù)學(xué)活動(dòng)。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。（二）、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。（三）、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。2．在測(cè)量活動(dòng)、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法，并有與同伴合作解決問題的意識(shí)。(二)空間與圖形第二單元：角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)。缺乏自控力，學(xué)習(xí)上自然就落后。數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。1經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過程，能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內(nèi)除法。結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，感受角與生活的密切聯(lián)系。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練的口算表內(nèi)除法 能結(jié)合具體的情景或通過操作活動(dòng)，說出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍 能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或問題情景解決一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題能在老師的指導(dǎo)下，從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡(jiǎn)單問題(四)、表內(nèi)除法在分一分的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，經(jīng)歷不同分法的過程，獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，理解平均分的意義能結(jié)合具體的情景，體會(huì)除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，熟記乘法口訣并能熟練的口算表內(nèi)乘法。二、情況分析：班上學(xué)生共______人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。開展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力，從而提高計(jì)算能力。1在擺學(xué)具和解決問題的活動(dòng)中理解倍的含義，能解決一些有關(guān)倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。能說出角的各部分名稱，會(huì)辨認(rèn)角。（二）教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法（一）、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（二）、測(cè)量長(zhǎng)度、表內(nèi)除法。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、情況分析：（一）、班級(jí)情況分析：本班學(xué)生33名，從上期期末檢測(cè)試卷分析，學(xué)生對(duì)解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難；對(duì)100以內(nèi)的加減法計(jì)算掌握還好。經(jīng)歷編19的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，熟識(shí)19的乘法口訣并能熟練地口算19的乘法。體會(huì)厘米、米的含義，建立1 cm，1 m的實(shí)際長(zhǎng)度觀念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)要測(cè)量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘除法教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)倍的知識(shí)五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的，因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對(duì)生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。五、教學(xué)進(jìn)度一、表內(nèi)乘法（一）……………………………………… 22課時(shí)二、角的初步認(rèn)識(shí) ……………………………………… 4課時(shí)三、表內(nèi)乘法（二）…………………………………… 12課時(shí)四、測(cè)量長(zhǎng)度 …………………………………………… 9課時(shí)五、表內(nèi)除法 …………………………………………… 18課時(shí)六、總復(fù)習(xí)……………………………………………… 15課時(shí)第三篇：201
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