二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課古詩(shī)兩首(敕勒歌)教案語(yǔ)文s版精選5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)11生字。《樂府詩(shī)集》是宋代郭茂倩編著的樂府詩(shī)總集，主要集錄了兩漢到唐五代的樂府詩(shī)，兼集先秦歌謠，共一百卷?！疤焖岂窂]，籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)？包含了草原牧民的什么情感？天高地闊遼闊無(wú)邊熱愛家鄉(xiāng)的情感詩(shī)中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來(lái)比喻，表現(xiàn)出草原牧民們對(duì)自己家園的熱愛，對(duì)草原的贊美，他們謳歌草原、謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動(dòng)。另外，我在上課時(shí)講到側(cè)面描寫。詩(shī)中寫平川、大山、天空、都是總體的靜態(tài)勾畫，末句 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是對(duì)草原景物的動(dòng)態(tài)描繪，展現(xiàn)了遼闊大草原生機(jī)勃勃的景象。朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創(chuàng)造。四、重點(diǎn)分析：請(qǐng)快速把詩(shī)朗讀一遍，然后討論一下你在詩(shī)中都看到了什么？在哪里看到的？從詩(shī)中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？（生：蒼蒼及時(shí)板書）師：還能看到草地，又是什么樣子的?。浚ㄉ好Ｃ＜皶r(shí)板書）師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？ 生：很大、望不到邊等順勢(shì)總結(jié)板書：遼闊無(wú)邊還能看到什么？牛羊風(fēng)吹過來(lái)草低下頭看見了許多牛羊 草怎么樣？茂盛牛羊怎么樣？肥壯板書：茂盛肥壯 回頭再看一看，天空、草地是什么狀態(tài)的景物描寫？靜態(tài)描寫 草低、見牛羊呢？動(dòng)態(tài)描寫動(dòng)靜結(jié)合的寫法詩(shī)中有靜有動(dòng)，形成了一種動(dòng)靜結(jié)合的美，使詩(shī)顯得有生氣，今后同學(xué)們?cè)趯懽鞯倪^程中也要多運(yùn)用這種寫作方法，這樣我們的作文會(huì)寫得更好。敕勒族又名丁零、高車、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)大草原的富饒、廣闊和美麗，體會(huì)敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那種對(duì)大草原那種無(wú)比喜悅和熱愛之情。n________ji224。①《夜宿山寺》的作者是________代詩(shī)人________，通過________、________看出山寺高。小明是我的好朋友。________④低頭看。第4頁(yè) / 共4頁(yè)第四篇：語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課古詩(shī)兩首《敕勒歌》同步練習(xí)A卷語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課古詩(shī)兩首《敕勒歌》同步練習(xí)A卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、基礎(chǔ)題(共20題；共106分)1.（8分）看拼音，寫同音字。白發(fā)蒼蒼：形容頭發(fā)白白的。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。本課的詞語(yǔ)，大多數(shù)是憑已有知識(shí)理解不了的，教師應(yīng)在學(xué)生通讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上講解。這是一首敕勒人唱的歌。本課生字不多，要讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。“敕勒川，陰山下”，這句詩(shī)交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下。七、總結(jié)談話，課后拓展。（彌漫）（3）為什么說(shuō)是“掛”前川？ 2．賞讀第二句。2．小組交流，互相解答。3．介紹詩(shī)人。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中壯美的情景，有感情地背誦一遍。（2）同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。請(qǐng)你們想象第一句的情景，有感情讀這一句，比比誰(shuí)讀得好。四、細(xì)讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)意。1．自學(xué)詩(shī)文。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．談話引出課題。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：古詩(shī)兩首《敕勒歌》、《望廬山瀑布》3．古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。（評(píng)價(jià)要求為在讀出瀑布磅礴的氣勢(shì)同時(shí)，讀出語(yǔ)言的描繪的魅力。利用多媒體課件突破理解難點(diǎn)：生，彌漫；川，河流；三千尺，指瀑布很長(zhǎng)；疑，懷疑；落九天，從天的最高處瀉落。：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來(lái)許許多多的文人墨客，留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中壯美的情景，有感情地背誦一遍?！边@句把天比作巨大的帳篷，蓋住了草原的四面八方。說(shuō)詩(shī)意。②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第一句。四、細(xì)讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)意 。敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。要求：（1）把詩(shī)句讀流利。齊讀課題。讀熟古詩(shī)。：有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來(lái)大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。請(qǐng)你們自己讀讀這首詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它畫下來(lái)，再看拼音多讀幾遍，把它記住?，F(xiàn)俗稱蒙古包。美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。藍(lán)藍(lán)的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風(fēng)吹過，使草兒低伏，現(xiàn)露出
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