二年級語文上冊第3課古詩兩首(敕勒歌)教案語文s版精選5篇(已修改)
2024-11-08 23:23 本頁面
【正文】 第一篇：二年級語文上冊 第3課 古詩兩首(敕勒歌)教案 語文S版古詩兩首教學目標：認識13個生字，會寫7個字。：有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。：激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重難點、寫字，朗讀、背誦課文。教學準備：教學掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風光錄像。：搜集有關(guān)李白的資料。讀熟古詩。教學時間 2課時。教學過程第一課時一、激趣導入，引出課題 。我們祖國風光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊頌祖國山川的優(yōu)美詩篇。今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。，引出詩題。你覺得大草原怎么樣？這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，這里一直流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書課題。齊讀課題。這首詩一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來學習它。二、初讀課文，讀準字音，借助拼音讀準字音。請你們自己讀讀這首詩，遇到不認識的字把它畫下來，再看拼音多讀幾遍，把它記住。，糾正字音，再把課文讀通順。提醒“見”的讀音。三、熟讀課文，理解詞語 。要求：（1）把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。說說詩中寫了哪些景物。（藍藍的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。），針對學生不明白的詞語教師解疑。川：指平原。敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。陰山：指陰山山脈，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶，東西走向。（可用簡圖）穹廬：游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷?，F(xiàn)俗稱蒙古包。四野：周圍，四面八方。蒼蒼：深藍色。茫茫：遼闊無邊的樣子。見：露出，呈現(xiàn)。四、細讀詩文，體會詩意 。（1）指名讀第一句，說詩意。教師隨機點撥。美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。（2）展開想象，體會詩意，感情朗讀背誦第一句。①指名讀，師生評讀。請你們想象第一句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。②閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第一句。（1）指名讀第二句，說詩意。教師隨機點撥。藍藍的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風吹過，使草兒低伏，現(xiàn)露出一群群肥壯的牛羊。（2）展開想像，體會詩意，感情朗讀背誦第二句。①指名讀，師生評讀。請你們想象第二句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。②閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第二句。，說詩意。（1）自由讀，把詩的意思連起來說說。（2）同桌互相說說詩的意思。（3）指名說詩意。五、賞讀討論，背誦詩文，你最喜歡的是哪一句，為什么？讓學生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。（1）小組討論。（2）集體匯報，教師隨機點撥。如： “天似穹廬，籠蓋四野?！边@句把天比作巨大的帳篷，蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活?！疤焐n蒼，野茫茫?！弊x了這句，讓我們看到了蔚藍色的天空下那遼闊的綠色大草原。“風吹草低見牛羊?！边@一句把草原寫活了。讓我們看到茂盛的牧草和時隱時現(xiàn)的肥壯的牛羊。這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景，有感情地背誦一遍。六、憶生字，指導書寫：首、川、陰、似。獨體字：首、川。左右結(jié)構(gòu)的字：陰、似。：讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點指導：首、似。第二課時一、激情導入：同學們，在開展今天的學習活動前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風光吧！，飽覽廬山秀美的風光。，暢所欲言。：廬山風景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學習李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。二、學習古詩，學生自由跟讀。，熟悉詩歌內(nèi)容。（學生評議標準為熟讀。）：字、詞、句、篇。，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學過的古詩對照等方法）自學古詩。，教師作適當?shù)狞c評。利用多媒體課件突破理解難點：生，彌漫；川，河流；三千尺，指瀑布很長；疑，懷疑；落九天，從天的最高處瀉落。（匯報中要給每一個學習小組發(fā)言、補充的機會。）：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢雄偉。可采用學生自由練讀，指名讀后評議的方法。三、了解詩人 過渡語：李白是我國偉大的浪漫主義詩人，誰能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識呢？，教師及時肯定知識豐富的同學。，了解李白詩作的特點：奇特的想象，比喻；出神入化的夸張。四、鞏固詩歌的學習《望廬山瀑布》一詩中體會李白詩作
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