【正文】 此外，目標(biāo)簡(jiǎn)明，扎實(shí)有效。自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀把詩(shī)歌讀通、讀懂。19.（5分）讀完古詩(shī)《敕勒歌》，你看到了什么?你想到了什么？20.（5分）縮句風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。（做作）業(yè)________（藍(lán)籃）球________②天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。應(yīng)聯(lián)系事物特點(diǎn)去體會(huì)?；\蓋：籠罩、遮住、蓋住。三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備生字卡片，課文插圖投影片，或反映草原風(fēng)光的圖畫(huà)。3．集體背誦。3．開(kāi)火車認(rèn)讀生字，指導(dǎo)名讀全詩(shī)。②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。4．指名讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。了解李白詩(shī)作的特點(diǎn)：奇特的想象，比喻；出神入化的夸張。重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似。（1）小組討論。（2）展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第一句。（藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。，引出詩(shī)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。提醒“見(jiàn)”的讀音。茫茫：遼闊無(wú)邊的樣子。請(qǐng)你們想象第二句的情景，有感情地讀這一句，比比誰(shuí)讀得好。讓我們看到茂盛的牧草和時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的肥壯的牛羊。，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書(shū)、與已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)對(duì)照等方法）自學(xué)古詩(shī)。此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛(ài)心播種未來(lái)。板書(shū)：敕勒歌,齊讀課題。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。3．讀全詩(shī)，說(shuō)詩(shī)意。1．背誦《敕勒歌》。指句讀，齊讀。這首民歌描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。蓋：上下結(jié)構(gòu)，上邊是美字頭，下邊是皿字底。朗讀指導(dǎo)可參考示例如下：敕勒川，陰山下。敕勒，當(dāng)時(shí)北方少數(shù)民族之一，居朔州（今山西北部）一帶。________②帶著敬意看。見(jiàn)：________10.（6分）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。15.（6分）多音字組詞籠lǒng________l243。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《敕勒歌》。所以本課以閱讀欣賞為主，以課件為輔助給學(xué)生美的的體會(huì)進(jìn)而美的教育。畢竟，安居樂(lè)業(yè)是人們的普遍愿望。在浩瀚蒼茫的自然背景下，“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”帶給你怎樣的感覺(jué)？ 生機(jī)感、喜悅感、怡然自在感五、當(dāng)堂背誦詩(shī)歌我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在給大家三分鐘時(shí)間背誦詩(shī)歌，同時(shí)請(qǐng)用心去感受詩(shī)中優(yōu)美的景色。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入： 播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。①恐驚天上人。hū________險(xiǎn)________________________4.（4分）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。跪________（六）課時(shí)安排 教學(xué)本課用1課時(shí)。藍(lán)藍(lán)的天底下，草地一眼望不到邊，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，草低下了頭，露出了一群群肥壯的牛羊。“廣”字旁的橫，不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，第三筆撇，應(yīng)寫(xiě)作豎撇。通過(guò)朗讀，領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情。1．賞讀第一句。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫(xiě)。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。2．小組交流。2．播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩(shī)題。）六、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情過(guò)渡：看著同學(xué)們?nèi)绱藷崃业乇痴b，老師也不禁有些技癢了，我也來(lái)朗誦一首李白的詩(shī)給大家聽(tīng)，好嗎？《靜夜思》，請(qǐng)學(xué)生指正。（學(xué)生評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)為熟讀?！帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。（2）展開(kāi)想像，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第二句。四野：周圍，四面八方。糾正字音，再把課文讀通順。：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。板書(shū)課題。川：指平原。請(qǐng)你們想象第一句的情景，有感情地讀這一句，比比誰(shuí)讀得好。如： “天似穹廬，籠蓋四野。暢所欲言。開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。①指名讀，師生評(píng)讀。這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫(huà)面，呈現(xiàn)在我們眼前。1．自學(xué)詩(shī)文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。六、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)。茫茫：遼遠(yuǎn)，沒(méi)有邊際。松柏蒼蒼：形容松柏翠綠翠綠的。例：我的好朋友是小明。有感情的朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)中所描繪的景色；學(xué)習(xí)用動(dòng)靜結(jié)合來(lái)體現(xiàn)草原美的寫(xiě)法。匯報(bào)朗讀：找3人單獨(dú)朗讀，及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。其次，描繪景物，動(dòng)靜結(jié)合?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書(shū)，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。