二年級語文上冊第3課古詩兩首(敕勒歌)教案語文s版（精選5篇）-文庫吧
2024-11-08 23:23 本頁面
【正文】 特點的表現(xiàn)，點到為止即可。，開展朗讀競賽。（評價要求為在讀出瀑布磅礴的氣勢同時，讀出語言的描繪的魅力。）。五、課外積累展示學生自由誦讀自己課外積累的李白的古詩。（力爭每一位同學都能參與。）六、激發(fā)學習熱情過渡：看著同學們?nèi)绱藷崃业乇痴b，老師也不禁有些技癢了，我也來朗誦一首李白的詩給大家聽，好嗎？《靜夜思》，請學生指正。，要求積累一、兩句均可。此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。第二篇：二年級上冊語文：古詩兩首《敕勒歌》、《望廬山瀑布》3．古詩兩首教學目標：1．認識13個生字，會寫7個字。2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3．激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重難點：1．重點：認字、寫字，朗讀、背誦課文。2．難點：體會詩的意境。教學時間：2課時 教學準備：1．教師：教學掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風光錄像。2．學生：搜集有關(guān)李白的資料。教學過程：第一課時一、激趣導入，引出課題。1．談話引出課題。我們祖國風光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊頌祖國山川的優(yōu)美詩篇。第3課介紹了兩首古詩。板書：3古詩兩首今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。2．播放敕勒川草原風光錄像，引出詩題。你覺得大草原怎么樣？ 這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在年前流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書：敕勒歌,齊讀課題。這首詩一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來學習它。二、初讀課文，讀準字音。1．自讀課文，借助拼音讀準字音。請你們自己讀讀這首詩，遇到不認識的字把它畫下來，再看拼音多讀幾遍，把它記住。2．同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。3．開火車認讀生字。4．指名讀課文。提醒“見”的讀音。三、熟讀課文，理解詞語。1．自學詩文。要求：（1）把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。2．小組交流。3．指名讀。說說詩中寫了哪些景物。4．學生對讀懂的詞語和不明白的詞語進行交流，針對學生不明白的詞語教師解疑。四、細讀詩文，體會詩意。1．學習第一句。（1）指名讀第一句，說詩意。教師隨機點撥。美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。（2）展開想象，體會詩意，感情朗讀背誦第一句。①指名讀，師生評讀。請你們想象第一句的情景，有感情讀這一句，比比誰讀得好。②閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第一句。2．學習第二句。（1）指名讀第二句，說詩意。教師隨機點撥。（2）展開想像，體會詩意，感情朗讀背誦第二句。3．讀全詩，說詩意。（1）自由讀，把詩的意思連起來說說。（2）同桌互相說說詩的意思。（3）指名說詩意。五、賞讀討論，背誦詩文。1．學了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什么？讓學生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。①小組討論。②集體匯報，教師隨機點撥。2．背誦詩文。這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景，有感情地背誦一遍。六、憶生字，指導書寫。1．讀要求會寫的字：首、川、陰、似。2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。3．指導書寫：讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點指導：首、似七、總結(jié)：第二課時一、激趣導入，引出詩題。1．背誦《敕勒歌》。2．廬山風光錄像，引出詩題。3．介紹詩人。4．讀題，解題。齊讀課題，“望”是什么意思？再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？二、初讀詩文，讀準字音。1．自由讀詩句，借助拼音讀準字音。2．小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。3．開火車認讀生字，指導名讀全詩。三、再讀詩文，理解詞語。1．自學詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。2．小組交流，互相解答。3．全班交流，教師解答學生未解決的詞語。4．在理解詞語的基礎上試著說說每句大意。四、賞讀詩文，理解詩意。1．賞讀第一句。（1）有語氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫）（3）為什么說是“掛”前川？ 2．賞讀第二句。3．指導朗讀，體會詩情。五、想象意境，背誦詩文。1．讓學生看著掛圖，想象詩句中描繪的景色背誦詩文。2．同桌互相背誦。3．集體背誦。4．指名背誦。六、記憶字形，指導書寫。七、總結(jié)談話，課后拓展。第三篇：八年
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