人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)積的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 積の近似數(shù)45≈（億個(gè)） 4 9 4 5 ——— 2 4 5 9 6———— 0 5 答：六、教後反思：對(duì)於近似數(shù)の知識(shí)，學(xué)生掌握得很快。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說(shuō)出四舍五入的方法。備課要全面。發(fā)揮學(xué)生的主體地位。）(6)小結(jié)：當(dāng)我們求出的積的小數(shù)位數(shù)比較多，我們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。2．過(guò)程與方法：讓學(xué)生應(yīng)用遷移的方法來(lái)求積的近似數(shù)。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什麼數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式計(jì)算？（生答師板書）師：同學(xué)們?cè)鯓颖Ａ粢晃恍?shù)，求積の近似值呢？請(qǐng)你們互相討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)吧！小組討論，嘗試計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，自主掌握求積の近似數(shù)の方法。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式計(jì)算？（生答師板書）師：同學(xué)們?cè)鯓颖Ａ粢晃恍?shù)，求積的近似值呢？請(qǐng)你們互相討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)吧！小組討論，嘗試計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。2．應(yīng)用練習(xí)：例6“做一做”第2題。師：如果題目要求保留兩位小數(shù)，怎樣取它的近似數(shù)？/ 3 學(xué)生獨(dú)立完成，相互說(shuō)說(shuō)保留兩位小數(shù)取近似數(shù)的方法：看千分位上是幾，千分位上是5，所以舍去后要向前一位進(jìn)1。師：如果保留一位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)呢？（在課件上補(bǔ)充這個(gè)要求。狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞？ 2．收集信息，理解題意。求下列小數(shù)的近似數(shù)：、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少？ 、十分位、百分位、千分位分別是多少？（1）一般用什么方法來(lái)取近似數(shù)呢？（2）怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)？ 2．引入新知。第一篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁(yè)例6及“做一做”，練習(xí)三的第1～3題。教學(xué)過(guò)程：（一）鋪墊——復(fù)習(xí)引新 1．出示問(wèn)題。，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍。4．嘗試遷移，自主探索。根據(jù)交流的結(jié)果形成板書：6．拓展。組織學(xué)生討論：求積的近似數(shù)需要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）看清題目要求，按要求取積的近似數(shù)，保留小數(shù)位數(shù)；（2）計(jì)算要仔細(xì)，要檢查積中小數(shù)點(diǎn)的位置是否正確。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？/ 3第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)P10 例6，P13 練習(xí)二的第1—3題
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