人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。正確的書寫對于學(xué)生而言相當(dāng)別扭。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，自主掌握求積の近似數(shù)の方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題出示：，媽媽實(shí)際付了多少元？（按“四舍五入”）展示臺出示幾個語句，你知道哪些句子表述の是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)，你是根據(jù)句子中の哪些字、詞來判斷の呢？（1）我們班有52人（2）仙嶽小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)約600人（3）小明の身高是172厘米，體重大約60千克教師談話：我們生活中有時候需要很精準(zhǔn)の數(shù)字，但有些時候又往往不需要知道很精準(zhǔn)の數(shù)字，只需要知道它們の近似值就可以了。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什麼數(shù)學(xué)問題？怎樣列式計(jì)算？（生答師板書）師：同學(xué)們怎樣保留一位小數(shù)，求積の近似值呢？請你們互相討論一下，互相說一說吧！小組討論，嘗試計(jì)算。當(dāng)我們求出の積の小數(shù)位數(shù)比較多，我們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定の小數(shù)位數(shù)。正確の書寫對於學(xué)生而言相當(dāng)別扭。2．過程與方法：讓學(xué)生應(yīng)用遷移的方法來求積的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、口算：－、把下面各數(shù)精確到百分位。）(6)小結(jié)：當(dāng)我們求出的積的小數(shù)位數(shù)比較多，我們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。拓展練習(xí)：，她家距單位約15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天按往返一次算）要消耗多少升汽油？，王敏家每月這一項(xiàng)要支出多少錢？（得數(shù)保留整數(shù)）第五篇：五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準(zhǔn)確。發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于知識體系有關(guān)全面的了解，知道學(xué)生已有的知識水平，對于新授課程有鋪墊的作用；尤其是學(xué)生的了解，可能直接決定教學(xué)方式的選擇。小組活動探究或者學(xué)生自己做練習(xí)時，教師要下面巡視，掌握學(xué)生知識掌握情況和易錯點(diǎn)和共性問題，做到心里有數(shù)。備課要全面。教師要明確自己的角色，地位。生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出四舍五入的方法。抽生板演：45≈（億個）45245196分析訂正：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問：）為什么用乘法計(jì)算？（根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義：。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。正確の書寫習(xí)慣可以有助於提高學(xué)生學(xué)習(xí)の興趣及計(jì)算の質(zhì)量。晴兒晴兒今天我們學(xué)習(xí)到什麼？你用了哪些方法？有什麼收獲呢？五、板書設(shè)計(jì)：積の近似數(shù)45≈（億個） 4 9 4 5 ——— 2 4 5 9 6———— 0 5 答：六、教後
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