【正文】 ............................. 9 開展美術(shù)課外興趣小組 ...................................... 9 組織健全美術(shù)興趣小組 .................................... 9 開設(shè)美術(shù)知識(shí)講座 ....................................... 10 舉辦美術(shù)展覽 ........................................... 10 組織觀摩活動(dòng) ........................................... 10 舉行繪畫比賽 ........................................... 10 五、結(jié)語(yǔ) ................................................... 11 注 釋 ..................................................... 12 參考文獻(xiàn) ................................................... 12 致 謝 ..................................................... 13 附錄：關(guān)于中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問卷 .......................... 14 第 1 頁(yè) 共 15 頁(yè) 前 言 美術(shù)作為 視覺 傳達(dá) 藝術(shù) ， 主要是通過色彩 構(gòu)成 和形體 塑造 等 方式 來傳遞給人， 具有 開放性、 直觀性 的特征。表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知也不再停留在幻想階段，很多美術(shù)技能方面的要求也有所提高，覺得自己的繪畫羞于“出手”，所以學(xué)生在對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的積極性上已經(jīng)有所減退。 培養(yǎng) 初中生 對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣可以提高美術(shù) 學(xué)習(xí)效果， 讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)， 達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，形成 良性循環(huán)。 具體 如下： 調(diào)查對(duì)象 ： 岳陽(yáng)市第九中 學(xué) 初二某 班 調(diào)查時(shí)間： 20xx 年 9 月 調(diào)查統(tǒng)計(jì) ： 本次調(diào)查共發(fā)放問卷 80 份，回收有效問卷 72 份，回收率為 90%。（ 68%） C 不喜歡美術(shù)但喜歡美術(shù)課。 表一： 1 你喜歡美術(shù)或上美術(shù)課嗎？ A 喜 歡美術(shù)但不喜歡美術(shù)課。 在現(xiàn)代 美術(shù) 教育中教師所承擔(dān)的教育任務(wù)已由傳授知識(shí)型教育轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰λ刭|(zhì)培養(yǎng)型教育。如：創(chuàng)設(shè)情境、妙設(shè)疑、游戲、競(jìng)賽等都能是老師激發(fā)學(xué)生興趣的好辦法。 從教師方面而言，他們擁有鄉(xiāng)土資源，但在慣性的思維中，這些資源不足以成為授課給學(xué)生的教學(xué)資源，又或者他們也沒有真正開始尋求、探究過身邊的這些寶貴資源。美術(shù) 作為“ 副科 ” 地位 若不能改變 ，就無法 達(dá)到新課改的標(biāo)準(zhǔn) ，從而 達(dá)到全 民 素質(zhì)教育的 普及 。 “游戲?qū)敕?”是指在 新 知 識(shí)講授 之前 ，用 有趣的 游戲 結(jié)合教材內(nèi)容 ，導(dǎo)入新課，做好鋪墊。 例如在教《中國(guó)結(jié)》一課中 ，就可以采用游戲的方式導(dǎo)入 —— 變化的繩結(jié)游戲 。解繩結(jié) 的步驟是比較繁瑣的 ， 復(fù)雜的讓你不知道從哪里 動(dòng)手。只見老師拿出顏料，快速地挑 出紅黃藍(lán)三種顏色的“藥水”，老師說：“ 治胃痛需要橙色的藥水，治 頭痛需要綠色的藥水，治腳痛需要紫色的藥水，怎么辦呢？我們只有紅黃藍(lán)啊，有沒有同學(xué)來想想辦法。 鼓勵(lì) 學(xué)生大膽的表達(dá)自己的主觀感受 ， 啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試 ，并通過不同的 表現(xiàn)形式將自己獨(dú)特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來 ，使 學(xué)生在探索的樂趣中尋求知識(shí)，培養(yǎng) 美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 。 首先，當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源更加貼近生活，貼近自然，讓人有一種親切感。在課堂教學(xué)中我們就可以充分利用本土資源， 讓學(xué)生 利用 課余時(shí)間參觀地方的標(biāo)志性 ，老師再 帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中回憶，并講解這些雕塑的由來，吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的熱愛。所以在美術(shù)教學(xué)中要 從生活入手，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的觀察、體驗(yàn)生活，讓他們觀察美、發(fā)現(xiàn)美。讓學(xué)生自己 選擇，將大大提高學(xué)生自主 學(xué)習(xí) 的 熱情。遇到有特殊情 況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。 再是指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣。 像羅中立的《父親》 就采用 寫實(shí)主義 的表現(xiàn) 手法， 用滄桑的筆 法生動(dòng)地 刻畫出 傳統(tǒng)的老父親形象，體現(xiàn)出勤勞、樸實(shí) 的 優(yōu)秀品質(zhì) 。學(xué)生 積極參與、大膽構(gòu) 思、勇于創(chuàng)作，在校內(nèi)展覽中 起到 帶頭和 示范作用。在活動(dòng)中，極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體悟到美術(shù)的獨(dú)特魅力！化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并將這種情懷轉(zhuǎn)化為持久性學(xué)習(xí)。 其次，感謝易建芳老師、 唐瑞霞老師、歐陽(yáng)瑰麗老師、 李軍老師、劉杰明老師、秦宏老師和輔導(dǎo)員 劉文良 老師對(duì)我四年的學(xué)習(xí)與生活上的關(guān)心與幫助，四年中，他們的細(xì)心教導(dǎo)讓我在專業(yè)的學(xué)習(xí)上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，特別感謝這些老師們贈(zèng)予我的知識(shí)財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn)。 本論文是在唐杰老師的悉心指導(dǎo)下完成的的，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的 專業(yè)知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)眼光、精益求精的精神給我留下深刻的印象。 舉行繪畫比賽 適當(dāng)?shù)?美術(shù)比賽能夠有效地 激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱忱 ，提高學(xué)生的 繪畫能 第 11 頁(yè) 共 15 頁(yè) 力、知識(shí)技能 以及 美術(shù)見聞等等 。表現(xiàn)能力， 從而 提供 學(xué)生 表現(xiàn)自己 和 增強(qiáng)自信心的舞臺(tái) ，這對(duì)學(xué)生 的 美術(shù) 學(xué)習(xí)有著 意想不到的效果。 美術(shù)作品的欣賞也有利于提高學(xué)生的綜合技能， 培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)美好事物的欣賞能力 ，陶冶 學(xué)生 情操， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格 。 其次 帶領(lǐng) 學(xué)生參 與校園 文化 環(huán)境 建設(shè) ，重點(diǎn) 帶領(lǐng)學(xué)生舉辦美術(shù)展覽 、 設(shè)計(jì) 宣傳海報(bào) 、 黑板報(bào) 、班級(jí)心愿墻 等等 來美化校園環(huán)境、豐富校園文化生活 、 提高美術(shù)學(xué)習(xí)熱情 。 組織健全美術(shù)興趣小組 美 術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多，大約 20 名左右。 開展美術(shù)課外興趣小組 興趣可以更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生 進(jìn)行 自我學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生對(duì)本土文化的熱愛和對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生 學(xué)習(xí)內(nèi)容 和實(shí)際生活中找到合適的切入點(diǎn)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，為學(xué)生的終 身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在課堂上利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。 下面，讓我們走進(jìn)一堂真實(shí)的美術(shù)實(shí)踐課堂來看看孩子們的反應(yīng)。 將 線圈分別套在大拇指和食指之上 ， 用手 將繩索 相繞一圈， 然后 用中指 挑起橫著的那根線，就形成了一個(gè) 簡(jiǎn)單又美觀的中國(guó) 結(jié)。在設(shè)計(jì)游戲?qū)霑r(shí)，要有目的性，趣味性。有猜謎 、講故事、唱歌等等。 盡管 美術(shù) 教育已被納入素質(zhì)教育的范疇 ，但是在廣大地區(qū) 美術(shù)教育 仍然處于一種副科的地位， 尤其是在初中階段，美術(shù)被作為一種升學(xué)的 手段， 甚至是 不開設(shè) 的狀態(tài)，并未 受到應(yīng)有的重視 。 同時(shí)我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)土資源在美術(shù)課堂中的滲透是微乎其微的。 同時(shí)初中的學(xué)生對(duì)美術(shù)技法不是很了解，更希望老師能夠帶領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊做，希望課堂更具實(shí)踐性。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也僅僅局限于課堂，缺乏對(duì)美術(shù)的獨(dú)到見解和實(shí)際運(yùn)用 ， 如何提 第 5 頁(yè) 共 15 頁(yè) 高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與則是我們要思考解決的問題 ！ 3． 2美術(shù) 教師 對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的影響 初中 時(shí)期是個(gè)人美術(shù)素養(yǎng)形成的重要時(shí)期。 美術(shù) 不同于 其他學(xué)科 那樣追求 絕 對(duì)性和一元性，相反 它 主張 個(gè)性 發(fā)展 。 問卷調(diào)查結(jié)果分析： 序號(hào) 問 題 備選答案 1 你喜歡美術(shù)或上美術(shù)課嗎？ A 喜歡美術(shù)但不喜歡美術(shù)課。主要從 培養(yǎng)學(xué)生良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，整合教材、 營(yíng)造寬松的 學(xué)習(xí)氛圍 ，創(chuàng)設(shè)情境、 學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等方面進(jìn)行研究，通過學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)造和探索，感受成功，體驗(yàn)愉悅，從而完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控師生關(guān)系，構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué) 生學(xué)習(xí)和發(fā)展 。 二、 初中生美術(shù)興趣培養(yǎng)的概述 培養(yǎng)初 中生美術(shù)學(xué)習(xí)