滬教版語文七上傷仲永(存儲版)
【正文】 mǐ n qǐ 2. 屬于 曾經(jīng) 立即 題上 同鄉(xiāng) 拜訪 3. 異：對……感到詫異。 5．（ 1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方永才能衰退，大不如前：第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。這個事例告訴我們 ________________________。 5．回答問題。 ⑤ 父利其然也 ： 四、整體感知，問題探究 1． 在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個什么 故事？ 2． 本文題目是《傷仲永》，文中的 “傷 ”是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？ 變化經(jīng)歷了哪幾個階段 ? ? 4． “世隸耕 ”三個字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？ 5． 從 “日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) ”中，可以看出仲永的父親是一個什么樣的人？ 6.“余聞之也久 ”在文中的作用是什么？方仲永最終 “泯然眾人 ”的原因是什么？ 7． 怎樣認識 “受之天 ”與 “受之人 ”的關(guān)系 ? 賞析 “父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) ”，感悟本文筆墨凝練、言簡意賅的效果。他年輕時候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。 （ 2） 學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。 難點： （ 1） 體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。 (分為唐二家和宋六家 ) 注音： 隸 ( ) 扳 ( ) 謁 ( ) 邑（ ） 矣 ( ) 泯 ( ) 稱 ( ) 卒 ( ) 焉 ( ) 耶 ( ) 熟讀課文，結(jié)合注解說說課文大意。教師小結(jié)。 世 隸 ． 耕 （ ） 未 嘗 ． 識書具（ ） 即 ． 書詩四句（ ）
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