如何加強(qiáng)小學(xué)生說話能力的培養(yǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 內(nèi)容。他們怕說得不好，老師批評(píng)，同學(xué)嘲笑。平時(shí)布置學(xué)生聽廣播、看電視、閱讀課外讀物、觀察圖畫、觀察實(shí)物、參加勞動(dòng)，目的在于使他們?cè)谖宀世_紛的生活中攝取大量的有價(jià)值的說話材料，尋到說話的源頭，有了交際的欲望和一定的能力。然后指導(dǎo)學(xué)生用幾句連貫的話完整地?cái)⑹龀鰜?。這樣練練說說、賽賽說說、做做說說，大范圍練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生說話的興趣，有效地提高了表達(dá)能力。第四篇：小學(xué)生藏語說話能力的培養(yǎng)小學(xué)生藏語說話能力的培養(yǎng)說話是人們生活和學(xué)習(xí)交流的重要手段,要想有較高的說話水平,只有通過不斷訓(xùn)練才能達(dá)到，藏語教學(xué)中學(xué)生的口頭表達(dá)其實(shí)和筆頭表達(dá)是同樣重要的，但在實(shí)際教學(xué)過程中，教師往往有更偏重筆頭的傾向。這樣，在學(xué)生說話前，對(duì)于具體可以說些什么，就能夠有所思考?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的說話能力是一個(gè)長期的過程，因此，教師在教育教學(xué)中要始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生說話，把培養(yǎng)學(xué)生說話的能力作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓。如開展“一分鐘講話”活動(dòng)，讓學(xué)生講報(bào)刊上讀到的消息，廣播里聽到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學(xué)生便興趣盎然，侃侃而談。四、掌握技巧，使學(xué)生善說我要求學(xué)生當(dāng)眾說話語脈要清楚，語流要順暢，語點(diǎn)、語式要合乎語言習(xí)慣，做到神情自若、落落大方。我讓學(xué)生克服語無倫次、無頭無尾、任意粘連、嗦重復(fù)等語病，盡量把話說順、說細(xì)、說活、說準(zhǔn)，做到言之有義——中心明確，言之有物——內(nèi)容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。一、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的時(shí)候，“話匣子”才能打開。六．采取合作學(xué)習(xí)，方便學(xué)生自然開口“小班化教學(xué)”要求經(jīng)常性地組織學(xué)生開展“合作學(xué)習(xí)”，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)同齡之間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。二、教師提示示范，把握說話要點(diǎn)在每次訓(xùn)練學(xué)生說話時(shí)，教師首先要示范，以便讓學(xué)生在腦海中樹立起說話主題的鮮明印象。另外，在練說過程中對(duì)口齒清楚、聲音洪亮，有感情，進(jìn)步快的同學(xué)，獎(jiǎng)一朵小紅花，以資鼓勵(lì)，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生說話的積極性，使人人樂說。由于學(xué)生對(duì)故事特別感興趣，所以聽起來認(rèn)真，講起來繪聲繪色，生動(dòng)感人。第三篇：培養(yǎng)小學(xué)生的說話能力一、看說結(jié)合訓(xùn)練中，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的畫面特別感興趣的特點(diǎn)，我經(jīng)常從課本和課外書中找一些形象性、趣味性強(qiáng)的圖畫，一邊引導(dǎo)觀察圖畫，一邊指導(dǎo)說話。但小學(xué)生的思維是比較具體形
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