【正文】 后激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力去尋找“柳暗花明又一村”，讓學(xué)生從中體會(huì)到答疑的趣味性和成就感，從而使學(xué)生更加積極的去學(xué)習(xí)化學(xué)[6]。因此，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，化學(xué)教師一定要不斷充實(shí)、更新自己的知識(shí)體系，跟上時(shí)代的潮流，聯(lián)系最新知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)，展現(xiàn)化學(xué)的廣泛應(yīng)用，同時(shí)體現(xiàn)化學(xué)教師關(guān)注生活、知識(shí)淵博、上課風(fēng)趣的人格魅力，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也被潛移默化的提高了學(xué)生自身的素質(zhì)，從而提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)、基本概念、溶液的計(jì)算、無(wú)機(jī)物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)“死記硬背”的學(xué)科。在對(duì)酸堿鹽溶解性記憶時(shí)，我將他們的溶解性編成口訣，以助記憶。例如，向?qū)W生講解我國(guó)科學(xué)家侯德榜克服困難，攻克一道道難關(guān)，在改進(jìn)制堿技術(shù)上取得的巨大成就以及他本人所獲得的崇高榮譽(yù)，使學(xué)生不由自主地萌發(fā)“自豪”感和“敬佩”感，激發(fā)出學(xué)好化學(xué)的愿望。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，是強(qiáng)化學(xué)生興趣的有效手段。(一)充分開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以直觀的給學(xué)生帶來(lái)感受，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念、了解物質(zhì)的性質(zhì)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力多方面探索，不斷總結(jié)，以達(dá)到新的高度。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。教學(xué)實(shí)踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)最直接的來(lái)源是外語(yǔ)教師的情感動(dòng)力以及對(duì)他們的態(tài)度。我相信，教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞＋百分之三十八聲音＋百分之五十五面部表情?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。這里所謂的態(tài)度和感覺(jué)指的就是學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性的源泉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”的雙邊活動(dòng)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。(二)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的個(gè)人實(shí)驗(yàn)箱，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)緊張的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是極具誘惑力的，它既能讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固很多知識(shí)。動(dòng)之以情、曉之以理，發(fā)揮情感作用，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心、充分的信任、各種方式的鼓勵(lì)，都能給學(xué)生提供無(wú)形、巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力[2]。我們不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)方法以指導(dǎo)，而且還應(yīng)教育學(xué)生要有頑強(qiáng)的意志，努力克服困難精神。在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再停止通氫氣。(一)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的記憶方法，提高學(xué)生記憶能力及思維的系統(tǒng)化能力。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，授課時(shí)，若能將準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、有趣的動(dòng)作、豐富的表情和身體語(yǔ)言融為一體，一定能使學(xué)生在一堂課上不僅學(xué)到化學(xué)知識(shí)，還能體驗(yàn)到一種美的享受[6]，從而使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)多層次的巧妙提問(wèn)，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生興趣盎然，沉浸在樂(lè)學(xué)的氣氛中，進(jìn)而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。(二)設(shè)懸念，巧誘導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，結(jié)合化學(xué)在尖端科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用，講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史，這些既可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)就在我們身邊，認(rèn)識(shí)到化學(xué)為人類(lèi)做出的巨大貢獻(xiàn)而感到學(xué)化學(xué)不但有趣而且有用，還可以使學(xué)生產(chǎn)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)，從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的和任務(wù)，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)這一學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有極強(qiáng)的誘惑力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑[5]。興趣是關(guān)鍵！興趣是核心！參考文獻(xiàn)：[A]《中學(xué)優(yōu)秀作文精選》出版社：中國(guó)檔案出版社19990201[B]中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題《奇快作文》中學(xué)版——周逢雨——2010年人民日?qǐng)?bào)出版社[C]貴州教育科研第3期第四篇：淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣【論文摘要】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。我們從不否認(rèn)父親的偉大，但父親也是凡人，普通人也有普通人的煩惱和陋習(xí)。四、推薦競(jìng)賽和發(fā)表成就感中培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作品推薦到校內(nèi)外刊物投稿，組織學(xué)生參加各種作品競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自己的天地舞臺(tái)，讓他們感受到將自己的幼稚語(yǔ)言變?yōu)榧炎鞯南矏?，獲獎(jiǎng)的成功。要充分讓學(xué)生知道他們的可取之處及取得的進(jìn)步等等。生活中并不缺少美，缺少的是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，所以我們要更多地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。比如，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收看每天的中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等欄目，了解我們每天發(fā)生的天下大事，在同學(xué)之間、老師之間展開(kāi)討論，學(xué)會(huì)決擇、學(xué)會(huì)思考，提高他們的思想境界和認(rèn)識(shí)水平。有時(shí)，還幫他們?nèi)D書(shū)館借了很多帶到教室，分發(fā)給他們閱讀。我在前學(xué)期的實(shí)習(xí)中，就付出了努力，做出了實(shí)踐。那么，作為輔導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的作品至關(guān)重要，這就要老師根據(jù)學(xué)生在不同年齡段的身心認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)積累、社會(huì)閱歷給學(xué)生做一個(gè)推薦閱讀目錄卡，積極正確地引導(dǎo)他們泛讀。所謂泛讀，就是廣泛的閱讀課內(nèi)課外讀物，積累信息和語(yǔ)言，開(kāi)闊自己的視野，提高自己對(duì)生活、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，逆造正確的人生觀、世界觀。是啊，學(xué)生只有對(duì)作文產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生對(duì)作文的需要，他們才會(huì)樂(lè)于寫(xiě)作、敢于寫(xiě)作、善于寫(xiě)作、勤于寫(xiě)作、衷于寫(xiě)作，也才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的好文章。s the students’ study interest was stimulated, it can make students have a strong desire for seeking students will be willing to study, liking studying and happily to they will study it lively, better and then they will obtain big words: study motivation。愛(ài)因斯坦中學(xué)時(shí)只對(duì)物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來(lái)他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開(kāi)始。因?yàn)?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，盡管老師和家長(zhǎng)做了很大的努力，但最終還是要靠學(xué)生的自己的努力才能完成。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫(xiě)封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子把不喜歡讀書(shū)的理由都說(shuō)出來(lái)之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評(píng)，或被同學(xué)被譏笑，想看電視卻與讀書(shū)相沖突，或其它不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)境。在課堂上組織學(xué)生討論是開(kāi)拓學(xué)生思維能力，升華興趣的一個(gè)好辦法。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)教師一個(gè)形象的比喻，幾句簡(jiǎn)單幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，就會(huì)引起學(xué)生極大的求知欲和好奇心。讓他們?cè)讷@得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感使他們認(rèn)識(shí)到，想勝任未來(lái)工作，現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。2目前中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的總體現(xiàn)狀目前，一些中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于受到興趣、動(dòng)機(jī)、意志等非智力因素的影響，加之目前尚不夠完善的教育體制以及教師、家長(zhǎng)所實(shí)施的不正確的教育方法等外因作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了不同程度的心理障礙，直接影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，學(xué)習(xí)興趣是青少年成才的“起點(diǎn)”的關(guān)鍵要素之一。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力就自然而然提高了。閱讀方法包括讀書(shū)的方法（如默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等）和做讀書(shū)筆記的方法（如圈點(diǎn)批注法、分門(mén)摘錄法、提綱挈領(lǐng)法、寫(xiě)心得體會(huì)法等）。所以我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體引導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，采用形式多樣豐富多彩讀書(shū)活動(dòng)，如文學(xué)欣賞課、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講賽、文學(xué)社活動(dòng)、甚至學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)以贈(zèng)書(shū)的形式等等，以次來(lái)激發(fā)學(xué)生健康的閱讀興趣。進(jìn)行課外閱讀必須從溫州的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課堂教學(xué)，制訂切實(shí)可行的課外閱讀計(jì)劃。三、積極開(kāi)展課外活動(dòng)、改善閱讀環(huán)境。在農(nóng)村這樣一個(gè)缺少閱讀條件、閱讀氛圍的環(huán)境里，學(xué)生們是很難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的。由于我們農(nóng)村學(xué)校條件差：圖書(shū)少、網(wǎng)絡(luò)信息不發(fā)達(dá)，學(xué)生幾乎沒(méi)有什么書(shū)可讀，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，讀書(shū)的時(shí)間很少。二、通過(guò)閱讀，積累語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察生活、思考生活的興趣。，激發(fā)學(xué)生的作文興趣?？傊?，興趣的產(chǎn)生，有時(shí)是天生的，更多是后天形成。要提高作文寫(xiě)作能力,沒(méi)有什么捷徑可走,唯有通過(guò)用“眼睛看”、“耳朵聽(tīng)”、“腦子想”、“手指寫(xiě)”,并于此循環(huán)鍛煉、反復(fù)加強(qiáng),寫(xiě)作水平才能有所提高。可供閱讀的書(shū)籍較貧乏，學(xué)生的知識(shí)容量相應(yīng)地變小，而一般的父母只要求自己的孩子考個(gè)好成績(jī)，至于孩子的語(yǔ)文水平，特別是作文水平是不關(guān)注的。教師寫(xiě)“下水作文”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。（2）多給鼓勵(lì)，少給批評(píng)每個(gè)學(xué)生的每一篇作文，大多是經(jīng)過(guò)他們冥思苦想而取得的成果，理應(yīng)受到老師的尊重和理解，所以，老師在批改學(xué)生的作文時(shí)首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕就一個(gè)精當(dāng)?shù)脑~，一個(gè)優(yōu)美的句子，都要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，在文后給予肯定的評(píng)價(jià)。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的。而對(duì)于古詩(shī)文，我都是讓學(xué)生把自己想象的美好意境或優(yōu)美的畫(huà)面描述出來(lái)。優(yōu)美的時(shí)文散見(jiàn)于各類(lèi)報(bào)刊雜志，如果我們將其匯集起來(lái)，送給學(xué)生，那么學(xué)生就能用較短的時(shí)間，獲取大量的知識(shí)信息。學(xué)生在老師的熏陶下，便會(huì)慢慢地對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣，便會(huì)試著去搜尋那一類(lèi)的文學(xué)作品，從而喜歡上文學(xué)作品，慢慢地便養(yǎng)成了閱讀審美的好習(xí)慣。也許有人會(huì)說(shuō)，農(nóng)村缺少開(kāi)展課外活動(dòng)的條件。辨明關(guān)系，提高認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)要推薦一些中外名著，來(lái)提高學(xué)生的文化品位。在課外閱讀中組織好學(xué)生之間的交流非常重要，學(xué)生間的互相影響產(chǎn)生的作用有時(shí)比教師指導(dǎo)更大。當(dāng)然，有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只是有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而要真正學(xué)好語(yǔ)文還要有持之以恒的毅力，求學(xué)歷程總是艱辛的，但你若有了審美的欲望與求學(xué)的興趣，便能使作文寫(xiě)作駕輕就熟，即使再苦，也是樂(lè)在其中，讓學(xué)生感受“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。“從心理學(xué)角度看，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)好的關(guān)系主要表現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生力求掌握該學(xué)科知識(shí)的需要，使自己的心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)么人學(xué)習(xí)效率的提高又會(huì)加深他對(duì)該學(xué)科的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)在課內(nèi)外都受到相應(yīng)的重視。在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注意遵循“表?yè)P(yáng)加幫助的原則，避免批評(píng)與訓(xùn)斥。，培養(yǎng)興趣利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，積極調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心，并幫助解決孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果孩子學(xué)習(xí)較好，經(jīng)