【正文】 在他們身上，我付出了更多的關懷與愛。一天下午放學后，我摸著他的頭，請他到辦公室坐坐。二、放大優(yōu)點，樹立信心。老師的贊賞使他深受鼓舞，自信心、自尊心得到前所未有的滿足。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎上匯總，與學生進行個別或集中的交流。（２）讓后進生獲得成功。（二）行動上進行轉化思想工作是轉化后進生的前提，重要的還是在行動上。后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。他們總希望得到老師的鼓勵和信任。教學概念、符號、術語對小學生來說是比較抽象、枯燥的，特別是后進生更感乏味，在教學中注意動作表情和語言的趣味性、啟迪性，可以喚起和提高后進生學習教學的興趣。培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。搞好學校聯(lián)系第五篇：一年級后進生轉化措施獨龍完小一年級后進生轉化措施一、指導思想：后進生產生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；一年級小學生剛入學一個學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。如：張振慧、張宇丹、朱自艷等。關心愛護后進生，不歧視，不辱罵后進生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。為此我特制定后進生轉化計劃。及時掌握后進生的反饋信心，及時輔導。培養(yǎng)有錯必改的習慣。通過演示或操作，讓學生在手摸、眼看、腦想、口講中學到知識。一、幫助后進生克服自卑感，樹立自信心。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，教師應特別注意以下幾點：（１）對后進生要求要適度。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。人們都說，態(tài)度決定一切，雖然何紅波同學現(xiàn)在落后你們一些，但老師相信他一定能趕上你們的。后來，學校舉行運動會，他積極報名參加，并在200米競賽中獲得年級組第一名，為班級爭了光，同學們都對他刮目相看。如我班盧一亮同學，開學以來，上課不專心，不是東張西望，就是與別人說小話，一副漫不經心的樣子，寫字潦草，成績差。后進生轉化記錄轉化后進生的工作歷來是班主任工作中難度最大的課題，時時困擾著班主任。激發(fā)學習興趣。要認真學習教育法規(guī)和教育理論，認識到轉化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要、更有價值。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。后進生轉化工作計劃2011—2012學第一學期一、指導思想后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學不好的。積極探索“低起點，多層次，高需求。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。班級管理中，努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性?？傊也坏趯W習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。制訂出轉化方案如下：利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。二、差異結合。再次，提供成功機會，誘導參與討論。在教學中，教師要充分利用這些教學資源，采用錄像欣賞，運用實物演示、圖片講述、故事引導、表演操作等來激發(fā)學生討論學習的興趣。第二篇：后進生幫教措施后 進 生 幫 教 措 施（一）尋找心理根源。閻一鳴主要的問題就是動作太慢，上課注意力不集中。第一篇：一年級一班后進生幫教措施一年級一班后進生幫教措施在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。姚知瑞不會與別人交流，總是在自己的小世界里。總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。（二）消除心理障礙、強化參與意識而對如上消極的現(xiàn)象，我覺得教師必須對學生做到： 首先，應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)參與意識。為后進生創(chuàng)設這樣的氛圍，消除他們怕人取笑的苦惱，怕老師批評的顧慮。但老師要注意平易近人，讓后進生接受你，而且要有耐心，等待后進生做出反應，并多用鼓勵的話，贊揚的目光，商量的語氣。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛