【正文】 ，我以前認(rèn)為金屬都能被磁鐵吸引，現(xiàn)在知道錯(cuò)了。老師的魔術(shù)大家能不能表演？（請(qǐng)三位同學(xué)上來表演，老師準(zhǔn)備三個(gè)硬幣：兩個(gè)能被磁鐵吸引，一個(gè)不能被磁鐵吸引）在表演時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些硬幣不能被磁鐵吸引，師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么？ 生：我的硬幣不能被磁鐵吸引。師：生活中還有很多像硬幣一樣的物體，表面上看很難分辨出它是不是鐵材料，如我們教室里的物體。也就是說磁鐵隔著物體也能吸鐵板書：磁鐵隔著物體也能吸鐵。師：接下來請(qǐng)材料員拿出1號(hào)材料袋，開始實(shí)驗(yàn) 生實(shí)驗(yàn)，師巡視 ３、匯報(bào)交流師：哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 生上臺(tái)匯報(bào)師：好，請(qǐng)回。除了鐵以外，其實(shí)有些硬幣比如新版1元硬幣還含有鎳這種金屬，除了這些，鈷也能夠被磁鐵吸住。師：對(duì)，磁鐵隔著空氣也能吸鐵三、全課小結(jié)，暢談收獲 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：總結(jié)（課件展示）師：所以這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是《磁鐵有磁性》（課件）四、實(shí)踐應(yīng)用，拓展新知 師：我們家里都有玻璃窗，有的住的高的同學(xué)擦玻璃窗肯定成為媽媽爸爸頭疼的問題，特別是抹高處外面的那面玻璃窗，既麻煩又危險(xiǎn)，你能利用磁鐵能隔物吸鐵的性質(zhì),設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品,使爸爸媽媽在里面擦同時(shí)也能擦到外面的玻璃嗎？回家可以去試試，用你所學(xué)的知識(shí)為爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)辛苦，好嗎？ 生：好師：老師相信你們！愿同學(xué)們都成為小小科學(xué)家！板書設(shè)計(jì)：磁鐵有磁性磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性（鎳、鈷）磁鐵隔著一些物體也能吸鐵第五篇：《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計(jì)《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計(jì)宜豐縣新昌一小漆凌華教材內(nèi)容：教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第2 課《磁鐵有磁性》。教學(xué)過程：（一）魔術(shù)激趣，導(dǎo)入新課（2分鐘）魔術(shù)導(dǎo)入：“同學(xué)們，想不想看魔術(shù)表演呀？請(qǐng)你看仔細(xì)了，馬上開始嘍！”（教師出示魚缸，里面裝著水、魚和幾顆圖釘。”引入新課：“磁鐵聽起來似乎離我們很遠(yuǎn)，實(shí)際上它就在我們的身邊?！弊寣W(xué)生說說各種磁鐵的形狀（條形、馬蹄形、環(huán)形??）（2分鐘）根據(jù)磁鐵的開關(guān)給它們?nèi)∶?。①要求學(xué)生拿出學(xué)具袋中的硬幣，先用觀察的方法辨別哪些是鐵材料做的。③ 用塑料紙把磁鐵包裹起來，讓它隔著塑料去吸鐵制品的夾子。（5分鐘）課件出示練習(xí)題：（1）磁鐵的形狀各種各樣，有磁鐵、磁鐵和磁鐵等。（3）小結(jié)：磁鐵的用處非常多，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，磁鐵的作用會(huì)更加廣泛。① 拿一塊墊紙板放在條形磁鐵的下面，隔著墊紙板去吸回形針。（6）磁鐵能不能吸起鋼制的用品呢？大家試一試吧？（7）小結(jié)：因?yàn)殇撌巧F煉成的，所以磁鐵也能吸鋼，它還能吸鎳、鈷等金屬。（2分鐘）老師出示一些常用的各種磁鐵。”破解魔術(shù)之謎，教師邊示范邊講解：“首先，用雙面膠將磁鐵粘在手掌心。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察演示用：裝水的魚缸、魚、圖釘、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵?，F(xiàn)在請(qǐng)材料員拿出3號(hào)材料袋，記錄員拿出記錄單（3）開始實(shí)驗(yàn) 生實(shí)驗(yàn)，師巡視師：哪個(gè)小組來說說，你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 生匯報(bào)師：其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一樣嗎？ 生：不一樣師：好，我們來看看他們的實(shí)驗(yàn)材料。（板書）師：那現(xiàn)在你能說說為什么磁鐵那么喜歡機(jī)器人瓦力了嗎？ 生：因?yàn)橥吡κ氰F做的師評(píng)價(jià)：真了不起，能夠?qū)W以致用（二）探究活動(dòng)二：巧辨真假 師：剛才通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們很準(zhǔn)確地找出了磁鐵的朋友，并總結(jié)出了它們的共同特點(diǎn)。你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！說得很好！師：到底是不是像你們說的那樣呢？今天我們就來研究關(guān)于磁鐵的一些性質(zhì)（板書：磁鐵）二、自主探究，獲取新知（一）探究活動(dòng)一：找朋友預(yù)測(cè)師：剛才我們已經(jīng)知道了磁鐵很喜歡機(jī)器人瓦力，那么磁鐵還喜歡什么呢？（播放課件）請(qǐng)看今天老師給大家準(zhǔn)備的一些材料（老師拿出材料），我們先來認(rèn)識(shí)一下：出示材料（邊出示邊讓學(xué)生回答它們是用什么材料做成的）師：現(xiàn)在我請(qǐng)小組先來預(yù)測(cè)一下，(播放課件)，剛才老師展示的這些材料，哪些能被磁鐵吸引，可能是磁鐵的好朋友？哪些不是呢？小組請(qǐng)小聲的完成記錄單（一）里的預(yù)測(cè)的內(nèi)容，（播放課件），能吸的打“√”，不能吸的打“╳”，請(qǐng)記錄員拿出記錄單（一）生預(yù)測(cè)（師巡視）師：哪一小組愿意匯報(bào)你的猜測(cè) 生：匯報(bào)師：請(qǐng)你說說你預(yù)測(cè)的理由 生說師：其他小組有不同意見嗎 生答師：現(xiàn)在呢，不同小組對(duì)這幾種材料有不同的意見，該怎么辦，怎么知道哪一方的觀點(diǎn)是正確的？２、學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo) 生：用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證師：對(duì)，做實(shí)驗(yàn)。奇怪了，隔著玻璃也能吸，那隔著別的物體行不行呢？你想研究隔著哪些物體呢？學(xué)生列舉。（請(qǐng)同學(xué)們整理好１號(hào)材料袋，領(lǐng)２號(hào)材料袋，開始實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生與原來的觀點(diǎn)相比較，得到確認(rèn)。師：也就是磁鐵能吸引鐵。師：老師這里也有一些物體，我先來介紹一下。（學(xué)生上來后，老師非常快的在他的衣領(lǐng)下粘一塊磁鐵。根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著物體能不能吸鐵。在他們對(duì)磁鐵特殊性質(zhì)的自發(fā)認(rèn)識(shí)中，印象最深的也是磁鐵能吸鐵。（相應(yīng)的物體后面做好記錄）匯報(bào)交流。但是磁鐵不是隨便都能往什么物體上靠的，如手表、手機(jī)、電腦等，碰上磁鐵就會(huì)被損壞。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄填寫好表格）交流匯報(bào)。幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。（特別關(guān)注隔水實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)）學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。（5）、兩次判斷結(jié)果一樣嗎？哪一次判斷更能使人信服呢？從中我們收獲了什么呢？學(xué)生匯報(bào)、交流、小結(jié)（教師小結(jié)：磁鐵都能吸引鐵一類材料做的物體，我們可以把磁鐵的這種性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。主要環(huán)節(jié)（教學(xué)方法）：創(chuàng)設(shè)情境自主探究鞏固應(yīng)用課堂小結(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)教材。能力目標(biāo)用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。【板書設(shè)計(jì)】磁鐵有磁性磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性磁鐵隔著一些物體也能吸鐵《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析這節(jié)課設(shè)計(jì)了3個(gè)探究活動(dòng)：第一個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵能吸引什么物體，初步建立“磁性”的概念；第二個(gè)是研究磁鐵能不能隔著物體吸鐵，只安排學(xué)生研究隔著非鐵質(zhì)材料的物體；第三個(gè)是讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)──磁鐵能吸住鐵制成的物體來辨別一些物體是不是鐵制成的。（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于磁鐵能吸鐵的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到磁鐵能夠辨別不易辨認(rèn)的鐵質(zhì)物質(zhì)）（三）用磁鐵辨別生活中的常見物品是否是鐵做的？（PPT出示以下內(nèi)容）明察秋毫辨一辨我們使用的桌椅、書包、文具，哪些是用鐵制成的，我們?cè)鯓硬拍苤滥?？生：?shí)驗(yàn)。小組依次上臺(tái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料；小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并調(diào)整黑板上的卡片分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。第一篇：《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計(jì)《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)66 ～ 68頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)