彝家娃娃真幸福教學反思(存儲版)
【正文】 ，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上2句。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。五、評價小結：：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：主題音樂）深入體驗樂曲：（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”（3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。6）交換，鞏固。6）學生看歌譜完整唱師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。一、情境導入走進彝族：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？”生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。觀看火把節(jié)視頻，師生討論火把節(jié)上有什么慶?；顒?？生：跑馬、跳舞、唱歌、點火（篝火晚會）體驗篝火晚會，師生合作表演彝族歌舞。（教師唱——全班唱）﹡重點練習最后一句用稍強的力度演唱，體現(xiàn)快活心情。⑵隨鋼琴輕聲哼唱，強調音準。師：那“阿里里”是什么意思呢？（視聽結合）師：“阿里里”是我國少數(shù)民族彝族人民在歌唱時表達高興心情的一個襯詞。教學重點能用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，感受彝族音樂的特點。好！我們踏著歌聲，快樂旅行團又出發(fā)啦?。úシ鸥枨鷮W生唱唱跳跳。師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧!(如學生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習)教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。學生再次演唱并加入動作。師：我們再來聽聽，下面讓小朋友聽一遍歌曲，你們聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？復聽歌曲生：有不同，讓學生感受幾個“阿里里“的相同與不同師:拿出你們的小手來比畫一下吧！學生感受并比劃每個樂句高低的變化。學生自主創(chuàng)編舞蹈動作，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)一種自學的能力。二、在教授學生歌唱技巧的時候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學生的反應來看，這些話對他們來說只是一個概念，太籠統(tǒng)，學生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學中急需改進的?！窘虒W準備】：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器【課時安排】：1課時【教學過程】：【教學后記】：一、師生問好二、課堂導入師：葉老師想問一下大家，你們在感到高興和幸福的時候經(jīng)常會用什么方式來表達呢？生：拍手、唱歌、跳舞。阿里里啦。跟琴演唱，教師逐句教唱，分角色演唱。（可讓跳得好的學生做做小老師來教小朋友們一起跳。請小朋友一起來感受一下火把節(jié)的熱鬧場面吧。教學過程一、導入——律動表演教師示范動作，生模仿。生：四個教師范唱，學生聽辯四個“阿里里”的高低位置 師：那我們就和這四個阿里里做個游戲吧！來，看老師的手，這是低位置，這是高位置，那這是——中位置。（三）學唱歌詞觀看ppt,了解歌詞內容。師生進行評價，引導學生將第一段的歌曲處理運用到第二段。（教師選出10名學生到中間圍成小圓圈）師：同學們準備好了嗎？老師也打扮打扮（帶上彝族銀項鏈）。導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、問：彝
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