【正文】 ？（3）課文講述的結(jié)果是怎樣的？自學(xué)思考（1）復(fù)讀課文，思考以上問題（2）從課文中找到回答以上問題的主要內(nèi)容，做一做筆記深入討論：（1）法國著名葡萄產(chǎn)地的那些園主們特意把葡萄摘下來提到路邊去叫賣，結(jié)果他們的生意怎樣？（指名說一說）（2）那位年邁無力的老太太是怎樣售賣自己的葡萄的？為什么老太太的葡萄總是最先賣完？從文中尋找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路。1971年倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。我們是不是該歡迎一下客人啊。師：從這段文字中，你了解他是怎樣的人？ 生：杰出、成績卓越 師：那些詞說明他杰出呢？師：他還有哪些突出的貢獻(xiàn)？師：一座座高樓大廈拔地而起，一架架立交橋連接著南北的交通，是他，改變了國家的面貌，那就讓我們帶著對大師的敬佩和贊嘆，來讀讀這段話。師：誰愿意來為他評價一下，他讀的怎么樣？師：你了解到了格羅培斯的感受，所以你才能讀的這么好。（2）老太太（）年邁，無力打理，（）想出這個無人售葡萄的辦法。眼前的這一切就象一幅畫一樣。同樣的，人在生活無所適從的時候，選擇順乎本性，也許不失為聰明之舉。第一課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：會寫“斯”、“稿”等9個生字，會認(rèn)2個生字。第一課時首先是識記、積累生字詞，也為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；其次是正確、流利的朗讀課文，整體感知課文的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：（1）最佳：最好，最優(yōu)（2）路和徑同一個意思，路徑的本意是道路。o zhuǎn）當(dāng)(dāng)地學(xué)生再讀課文，讀準(zhǔn)字音?！窘虒W(xué)方法】以讀帶悟 ；啟發(fā)點撥式教學(xué)方法【教學(xué)思路】第二課時主要是引導(dǎo)品讀課文，把握人物形象，感悟人物崇高的精神，學(xué)會尊重他人，給人自由的處世方式。預(yù)設(shè)答案：從事??40多年、攻克過無數(shù)??難題，??修改過50多次、沒有一次讓他滿意 大傷腦筋、更加焦躁格羅培斯資歷深厚，才華橫溢，對工作精益求精，即使在細(xì)節(jié)上也追求完美。”小檔口門前豎著個招牌，寫著：“豆腐花，一元一大碗。我們要學(xué)會尊重別人，給別人自由選擇的機(jī)會。另外，當(dāng)學(xué)生不能概括時，以讀帶悟也是一個好的學(xué)習(xí)方法，要先領(lǐng)悟，后概括這才是循序見進(jìn)的方法。預(yù)設(shè)答案：我要學(xué)習(xí)格羅培師大師對工作精益求精的精神。豆腐花中的尊重我家門口有一家賣豆腐花及小吃的檔口，每天客似云來，生意紅火。預(yù)設(shè)答案一：（1——2）遇到難題（3——4）獲得啟示（5——6）完成設(shè)計（7）獲得最佳預(yù)設(shè)答案二：（1——2）遇到難題（3——6）解決難題（7）獲最佳獎總結(jié)：按照事情發(fā)展的順序來記敘事件，條理很清晰，我們在寫作文的時候要借鑒學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：理解格羅培斯尊重他人，給人自由的人本思想，學(xué)會尊重他人，給人自由的處世方式。海濱（bīn）、窄小(zhǎi)、踩出(cǎi)、催促（cuī c249。揭示課題，質(zhì)疑?！窘虒W(xué)難點】正確、流利地朗讀課文，感知課文的基本內(nèi)容。但是，格羅培斯設(shè)計路徑的過程中所體現(xiàn)了他精益求精的工作精神，路徑的設(shè)計策略中閃耀著他尊重他人，給人自由的人文思想，我認(rèn)為這才是本文的核心思想。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生讀：在這個世界上，不知道該怎么辦的時候，順其自然，也許是最佳選擇。師：你能描述一下你眼前的小路嗎？ 生：有寬有窄，優(yōu)雅自然（板書）師：為什么小路有寬有窄？ 生：走的人多，走的人少。師：試著來填填下列詞語。煩呀，心理像有火燒，急啊，急得直跺腳。瞧，建筑大師格羅培斯正為它大傷腦筋呢！師：格羅培斯是誰？你對他了解多少？請同學(xué)們快速瀏覽課文，到文中去找一找，并用浪線畫一畫。（學(xué)生同桌或小組探討后，指名談一談）：生活中—— 學(xué)習(xí)中—— 工作中——（學(xué)生動筆把自己的體會寫在練習(xí)本上，再指名讀一讀）教師小結(jié)人們做事情，要學(xué)會順應(yīng)需求，如果在工作中能堅持“以人為本”，給人以自由選擇和發(fā)揮的空間，或許反而可以產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和意想不到的效果。（全班討論，交流，指名小結(jié)）（7）格羅培斯具體是怎樣設(shè)計迪斯尼樂園里的道路呢？為什么能被評為世界最佳設(shè)計（結(jié)合課文，自由想象，全班討論，交流）“在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。教學(xué)重點：了解葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系教學(xué)難點：使學(xué)生從這件事中感悟作者要表達(dá)的意思：為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，或許反而可以產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和意想不到的效果。文章講述了一個關(guān)于建筑大師格羅培斯的富于戲劇性的故事，向?qū)W生展示了一位世界著名的建筑大師，如何獲得迪斯尼樂園道路設(shè)計的靈感。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”?！腥俗叱鰜淼穆肥莾?yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時，一定會施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美。步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。（從賣葡萄的老人那兒受到啟發(fā)）汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，一路上賣葡萄的人很多，為什么格羅培斯會從一位老人那兒受到啟發(fā)？許多園主是怎么做的，年邁無力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？老太太賣葡萄的辦法好在哪兒？▲“無人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。）這就是迪斯尼樂園中的一部分。交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。揭示課題，質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)“迪斯尼樂園”的介紹，以“走進(jìn)迪斯尼”、“迪斯尼的故事”開展綜合活動。靈感會讓人快樂的，我想大家從課文中可以讀到這種快樂。這篇文章也展示了建筑大師的靈感閃現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子也許遇不到像文中這樣的問題，但不能說他們將來遇不到這類問題。自由是讓建筑大師走向成功。說實話在交流各自的收獲時，很多學(xué)生的體會談得相當(dāng)精彩。趁孩子們興趣高漲時，我拋出了這樣一個問題：你們知道嗎？迪斯尼樂園中最著名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢？你們想知道其中的原因嗎？那么就拿起書好好去讀吧！聽了我的話，孩子們迫不及待地捧起了書，看來，他們有了讀書的欲望了，我心里暗暗高興。于是，在一開始教學(xué)時，我就和孩子們聊起了這個話題，孩子們一聽真的來興趣了，什么“米老鼠”、“唐老鴉”、“白雪公主”等說得頭頭是道。于是，他讓員工撒下草種，提前開放，其實格羅培斯的這種做法也正是給人自由，任其選擇，正因為他尊重、信任人們，所以迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為最佳設(shè)計?？磥硭瓉?0多次的設(shè)計肯定在自由上沒有走通。語文是工具性很強(qiáng)的學(xué)科，我想這種工具在學(xué)習(xí)這篇文章中也有所體現(xiàn)。四是靈感需要馬上記錄?！睆倪@些文字，我們可以清楚地看到，大師是怎么處理靈感的？我覺得在本課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何拆抓住靈感，處理思考靈感。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。迪斯尼樂園備