【正文】 首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方？⑵ 生談自己的發(fā)現(xiàn)。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。⑹ 生動筆習(xí)作，教師巡視。課前準備學(xué)生搜集喜歡的兒童詩教學(xué)過程一、談話引入出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。3．學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。我愛我的家，愛這里的一窗一門，愛小窗戶里透進來的屢屢光，愛這里平凡的不奢華的陳設(shè)，愛這里的人，每一個人?？墒俏矣窒耄何椰F(xiàn)在半途放在這里算什么，再讓我母親來接著？她洗了這么多年，我心疼她，況且，如果以后我親愛的母親也需要我呢，我難道不能向媽媽伺候姥姥那樣照顧我的父母嗎？我堅持下去洗完了，就這樣，我逐漸接替了媽媽的工作，我長大了??有一回正在洗，突然上小學(xué)的妹妹看到了，她不可思議的悄悄舅媽說：“姐姐給奶奶洗尿濕的褲頭呢！”我舅媽和她微微一笑，我也和她微微一笑，我們什 1 么都沒有說。第五篇：《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計9* 《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標學(xué)習(xí)目標：，想象詩歌的意境。2，出示文中重要的詞語。作者的小竅門是什么？大家看看每一節(jié)詩，寫的是哪個季節(jié)的想象，自己身體哪個部位？有什么變化？五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，合作交流請同學(xué)們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩。每小節(jié)都有一個疊音詞組成的句子用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，動詞用的準確又形象。全班齊讀課文。如此堅持下去，社會的正風(fēng)正氣就會發(fā)揚光大，中華民族的文明程度就會進一步提高。從我有記憶以來，我的姥姥就患有精神疾病，最愁人的一件事是姥姥總尿褲子。2．學(xué)寫兒童詩3．辦兒童詩主題手抄報按住ctrl鍵 點擊查看更多小學(xué)五年級資源第四篇：《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計尊孝道，靠身教西把柵中心校 云清清家，是我們生活中最舒適溫馨的港灣，一天中的疲累，只有回到家中才能得以釋然。（四）想象畫面，體會情感1．教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。感悟兒童詩的特點。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。⑵ 指名讀詩，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩大意。⑹ 生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面?！窘虒W(xué)流程】一、學(xué)習(xí)《我想》１、導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣：指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。2．比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。2．有感情地朗讀課文。同時點出課改正在努力地為學(xué)生減輕負擔(dān)，及教師也會努力讓學(xué)生有個快樂的童年。點撥策略：根據(jù)學(xué)生感悟的情況，進行適當(dāng)點撥。這兩首兒童詩都是富有童真、童趣，都是與童年有關(guān)，而且，主要還是寫給你們——兒童看的呢！三、品讀體情體會精妙《我想》1．讀了《我想》這首詩，你有什么感受？（學(xué)情預(yù)估：“我想”能從自己的讀中體會到詩歌的趣，作者的“奇思妙想”，也可能會認為作者是在異想天開。（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生能借助拼音讀好生字“丫”，較流暢地讀好“我想”，“童年的水墨畫”則有可能出現(xiàn)斷句等困難。3．這兩首兒童詩是——（“我想”“童年的水墨畫”），從這兩首詩的題目中你知道了什么？（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生預(yù)習(xí)過課文，大部分能基于所知的內(nèi)容作個簡要的表述，如：“我想”是“我”所展開的想象，童年像水墨畫一樣美等?！秲和妰墒住方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：1．能借助拼音會讀生字“丫”，讀讀寫寫“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。3．感情朗讀。二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》（一）自由讀詩生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？交流作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。2．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。有太多值得我們回憶，收藏的場景。這遙遠的地方的是哪呢？大膽的想一想？說一說？說一說你覺的作者想法美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實與想像的來感悟作者的情感。理解字義。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，感受童年生活無限快樂！引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想像力，體會童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣。（2）根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，讀懂兩首兒童詩，體會作者情感覺，并能嘗試自由創(chuàng)作詩歌。在春天里，你會想象些什么？展示書中插圖，想想這個小女孩想著什么呢？你想知道嗎？讓我們跟著著名作家高洪波一起了解她都想了些什么？揭示課題《我想》。引導(dǎo)學(xué)生一節(jié)一節(jié)地體會：在美好的春天里，“我”把自己想象成什么？引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體味。如何抓住事物的特點展開想象，是學(xué)習(xí)創(chuàng)編的難點?；ò彳浟跣[梳妝虎牙水墨畫 澄澈2，自學(xué)《童年的水墨畫》3，背誦自己喜歡的段落第二篇：《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計[范文模版]《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工