【正文】 獨(dú)立性，適應(yīng)性，受人喜歡，解決人與人之間關(guān)系的能力，堅(jiān)持不懈，友愛(ài)，善良，尊重他人等。，組織兒童開(kāi)展觀察（物體和現(xiàn)象）、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)?！熬S持”，即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平。（2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)行為；幼兒的攻擊性行為的矯正；幼兒說(shuō)謊行為的糾正；幼兒告狀行為的糾正。（1分）（4）幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會(huì)。A．討論法B．復(fù)述法C．故事法D．提問(wèn)法E．活動(dòng)法4．學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）。A．體現(xiàn)與依托B．依據(jù)）。A．艱巨性B．復(fù)雜性C．細(xì)致性D．系統(tǒng)性E．示范性20．現(xiàn)代幼兒園教師的首要角色是（）。A．社會(huì)危機(jī)B．政治危機(jī)C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)D．發(fā)展危機(jī)E．制度危機(jī)28．幼兒教育的最好見(jiàn)證人和評(píng)估者是()。5．幼兒園教育目標(biāo)是_______。幼兒游戲是對(duì)幼兒生活的反映，其_______是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。5．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來(lái)完成。5．B【解析】游戲活動(dòng)提倡幼兒的自主性。12．A【解析】幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。18．B【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)的重要途徑和手段。25．E【解析】康有為在《大同書(shū)》中第一次提出我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見(jiàn)和需求。5．答：錯(cuò)誤。(1分)(3)兒童是自主建構(gòu)的個(gè)體。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(1分)(5)社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同。集體教學(xué)時(shí)，因?yàn)閰⑴c活動(dòng)的幼兒比較多，教師應(yīng)重視活動(dòng)規(guī)則的建立，使得教學(xué)活動(dòng)能夠有條不紊地進(jìn)行。(2分)(4)咨詢活動(dòng)。(2分)(7)家長(zhǎng)委員會(huì)由各個(gè)年齡班選出的家長(zhǎng)代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問(wèn)題的討論和決策。________ 。（錯(cuò)），而是一種研究活動(dòng)。________ 。________ 、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。（錯(cuò)）。________ 。（錯(cuò)）。（錯(cuò)），而且是班級(jí)組織建設(shè)的指導(dǎo)者。________ 。”這一觀點(diǎn)反映哪一種課程理論在教育目的的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的我國(guó)正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維而傳授知識(shí)無(wú)關(guān)緊要的理論被稱為二、判斷題。聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。(2分)(3)家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開(kāi)放，其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。因此，在組織集體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地把集體教學(xué)和分組互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增加幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流，增加智力碰撞的范圍與次數(shù)，讓幼Jill隨時(shí)與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)批經(jīng)驗(yàn)的分享來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(1分)(3)師生關(guān)系不同。(0．5分)3．答：游戲是幼兒自主的活動(dòng)，并不是說(shuō)幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。(1分)2．答：現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：(1)兒童是人，具有與成年人同樣的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。4．答：錯(cuò)誤。30．A【解析】幼兒教師最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)是：(1)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)；(2)熱愛(ài)幼兒；(3)尊重教師集體和家長(zhǎng)。．23．ACD【解析】研究成果表述的主要形式有：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。16．B【解析】福祿倍爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。3．A【解析】幼兒在討論中能自由發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)。3．在德育實(shí)施過(guò)程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。11．幼兒在游戲中想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造的時(shí)候，也是幼兒_______得到極大提高和體現(xiàn)的時(shí)候，是游戲功能正在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，所以教師應(yīng)予以尊重、鼓勵(lì)。3．急速的社會(huì)變遷不僅表現(xiàn)在社會(huì)生產(chǎn)方式的變革上，而其也表現(xiàn)在人們_______思維方式和行為方式等變化上。A．《幼稚園之新大陸》B．《新學(xué)偽經(jīng)考》c．《人的教育》D．《民主主義與教育》E．《大同書(shū)》26．在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的是()，這為人類研究?jī)和?、教育兒童指出了正確方向。A．家長(zhǎng)學(xué)校B．家長(zhǎng)參與C．家長(zhǎng)會(huì)D．家訪E．家園聯(lián)系手冊(cè)18．社區(qū)教育成為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A．1小時(shí)B．2小時(shí)C．3 小時(shí)D．3．5小時(shí)E．4小時(shí)10．表演游戲的種類包括（）。A．陳鶴琴B．陶行知C．黃炎培D．張雪門(mén)E．蔡元培2．夸美紐斯為幼兒編寫(xiě)的讀本是（）。研究證明空間狹窄、游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。（3）安全的、無(wú)危險(xiǎn)隱患的環(huán)境：電器設(shè)備的安置；門(mén)窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生；家庭藥品的管理；家具的安全；進(jìn)行安全教育；有屬于兒童的天地。；經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容和手段?！祟愒谏鐣?huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書(shū)技能；加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。A．建立班集體B．組織學(xué)生活動(dòng)c．評(píng)定學(xué)生操行D．抓好學(xué)生學(xué)習(xí)15．下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（D）。9．在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一定活動(dòng)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過(guò)程和要求的階段是（D）。A．發(fā)展智力B．培養(yǎng)思想品德C．傳授知識(shí)D．發(fā)展個(gè)性 實(shí)質(zhì)教育又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲l8～19世紀(jì)，對(duì)立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說(shuō)。A．教育B．環(huán)境C．遺傳D．家庭教育5．下列選項(xiàng)中，對(duì)教育學(xué)發(fā)展階段表述正確的是（D）。本大題共15小題，每小題2分，共30分。測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度。(老師在黑板上寫(xiě)個(gè)“竹”字)又問(wèn)筆頭是什么做的，學(xué)生說(shuō)是毛做的(她又寫(xiě)了個(gè)“毛”字)。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛地采用。A．夸美紐斯B．康德C．盧梭D．裴斯泰洛齊盧梭是18世紀(jì)法國(guó)著名的啟蒙主義教育的代表人物，其代表作是《愛(ài)彌兒》。A．教育的性質(zhì)B．教育的任務(wù)C．教育的內(nèi)容D．教育的規(guī)律 不同國(guó)家、不同時(shí)代的教育目的的制定，都受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。A．常規(guī)管理B．目標(biāo)管理C．平行管理D．民主管理所謂班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容易掌握了。A．認(rèn)知、情感、意志、品德B．認(rèn)知、情感、意志、行為 C．能力、認(rèn)知、情感D．認(rèn)知、情感、意志9．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是(B)。4．(A)是全部教育活動(dòng)的核心、主題和靈魂。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。A．道德認(rèn)識(shí)B．道德情感C．道德意志D．道德行為 9．（B)是認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵。A．歐洲B．亞洲C．布美洲D(zhuǎn)．非洲 4．下列最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是(C)。A．堅(jiān)持社會(huì)主義方向性B．充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神 C．充分發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用 D．內(nèi)容豐富，形式多樣，具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。A．說(shuō)服教育法B．獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰C．實(shí)際鍛煉法D．榜樣示范法 9．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（B)。在內(nèi)容上，要以傳授（A)為主。A．說(shuō)服教育B．情感陶冶C．榜樣示范D．實(shí)際鍛煉情感陶冶法強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)學(xué)生德育潛移默化的影響，正如題干所說(shuō)。A．比較法 B．榜樣法C．自我教育法D．品德評(píng)價(jià)法 品德評(píng)價(jià)法的方式有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和操行評(píng)定等。)1．下列屬于墨家主張的是（B)。特定社會(huì)中的教育之所以能與特定社會(huì)文化體中的其他方面共存一體，主要是因?yàn)樗鼈兘?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史共生與磨合，已經(jīng)社會(huì)性地篩選掉不相適應(yīng)的部分，并將其余部分組合成為一種特定的相互適應(yīng)和相互依存的關(guān)系。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎?運(yùn)用所學(xué)的原理進(jìn)行分析。教學(xué)策略不是抽象的教學(xué)原則，也不是在某種教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的教學(xué)模式，而是可供教師和學(xué)生在教學(xué)中參照?qǐng)?zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內(nèi)容。(2)它的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，不僅注重知識(shí)、技能的傳授，也注重思維力、判斷力等的發(fā)展和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。填空題答案1．課程評(píng)價(jià)2．生產(chǎn)勞動(dòng)雅典3．物質(zhì)資本4．成熟勢(shì)力說(shuō)5．向師性6．夸美紐斯赫爾巴特杜威7．目的游離評(píng)價(jià)模式8．基礎(chǔ)教育課程改革9．《學(xué)記》朱熹 夸美紐斯10．教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題11．刪訂六經(jīng)12．終身教育13．西周14．組織者15．認(rèn)識(shí)活動(dòng)[page]三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。__________ 進(jìn)一步提出“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，明確提出了循序漸進(jìn)的教學(xué)要求。4．美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出了__________，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用。A．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B．過(guò)程評(píng)價(jià)模式C．成果評(píng)價(jià)模式D．目的游離評(píng)價(jià)模式【答案解析】：目的游離評(píng)價(jià)模式是由美國(guó)學(xué)者斯克里文提出來(lái)的，即主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”上來(lái)。A．復(fù)式教育B．分組教學(xué)C．個(gè)別教學(xué)D．道爾頓制【答案解析】：“道爾頓制”由美國(guó)道爾頓城教育家柏克赫斯特提出并試行。A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育環(huán)境C．教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法D．教育者、受教育者、德育環(huán)境、德育方法【答案解析】：德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。5．著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是【B 】。扼要說(shuō)明本學(xué)科開(kāi)設(shè)的意義，規(guī)定教學(xué)的目的、任務(wù)和指導(dǎo)思想，提出教材選編的原則以及對(duì)教學(xué)方法的建議等。第一篇：2014年教育學(xué)模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。教學(xué)大綱一般由以下幾個(gè)基本部分構(gòu)成：一是說(shuō)明部分。觀察法是研究性學(xué)習(xí)中最基本、最普遍的方法，是學(xué)生搜集資料的基本途徑，是其他研究方法的基礎(chǔ)。8．德育過(guò)程的構(gòu)成要素是【C】。[page]11．美國(guó)教育家柏克赫斯特提出的教學(xué)組織形式是【D】。14．從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是【D】。3．人力資本是相對(duì)__________而言的，它也是一種生產(chǎn)力要素資本，對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)起重要作用。9．__________ 要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。15．在我國(guó)，長(zhǎng)期通行的看法是把教學(xué)過(guò)程看作是一種特殊的__________，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程?！敬鸢附馕觥浚夯A(chǔ)型課程的基本內(nèi)容有：(1)基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”(讀、寫(xiě)、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。(2)可操作性。)1．有些教師說(shuō)，他們沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)，但一樣辦了幾十年教育，還有些教師說(shuō)，孔子沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)但并不妨礙他成為萬(wàn)世師表。教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系。本大題共15小題，每小題2分，共30分。A．杜威B．斯塔弗爾比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齊 、課程理論學(xué)家 8．獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的(D)。從德育方法看，這是強(qiáng)調(diào)(B)。A．盧梭B．夸美紐斯C．康德D．赫爾巴特2．學(xué)校工作應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)為主，這是我國(guó)建國(guó)以來(lái)教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。A．弗洛伊德B．威爾遜C．格塞爾D．皮亞杰 8．在形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣時(shí)，下列最有效的方法是(C)。這是課外活動(dòng)的一項(xiàng)基本要求，它就是(A)。A．培根B．布魯納C ．洛克D．杜威 3．現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于(A)。8．衡量人們品德的重要標(biāo)志是（D)。A．斯金納B．蘇霍姆林斯基C．維果斯基D．班杜拉 2012年江蘇省《小學(xué)教育學(xué)》模擬試題及答案(4)(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。A．馬克思B．羅杰斯C．杜威D．盧梭在教育上，盧梭主張教育目的在于培養(yǎng)自然人；反對(duì)封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應(yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展，反映了資產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民從封建專制主義下解放出來(lái)的要求。A．片面追求升學(xué)率B．亂收費(fèi)C．唯學(xué)歷教育D．輟學(xué) 8．構(gòu)成思想品德的基本要素是(B)?！败S進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚(yáng)”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。A．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾B．無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾C．學(xué)生知的深與知的淺的矛盾 D．教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾 14．班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的管理方式屬于（D)。2．教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了(A)。4．近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是(C)。練習(xí)法的特點(diǎn)是：技能技巧的形成要以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，練習(xí)具有重復(fù)性。11．某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問(wèn)學(xué)生筆桿是什