【正文】 每一節(jié)課大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào)。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細(xì)節(jié)，有效落實小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。五、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。正所謂，授人以魚不如授人以漁。每次，我經(jīng)過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。時間久了，學(xué)生的自信心就有了，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。同時，后進生也得到了轉(zhuǎn)化。這次我也是這樣做的。所以，想轉(zhuǎn)化后進生，必須先了解后進生的所有情況。因此在高三的后階段同學(xué)們一定要堅持到底。我覺得寫日記也是一種不錯的減壓方法，我是在高三的時候才開始寫日記的，一開始是因為那時候覺得壓力很大，又不想跟我的朋友說，因為那時候我的朋友也在高三，我不希望自己的情緒影響到她，所以就想到了些日記，把自己的壓力寫在日記本上，發(fā)泄一下自己的不良情緒。考好的當(dāng)然值得高興，因為這是對你一個學(xué)期努力學(xué)習(xí)的肯定，但考得不理想的也不要灰心，這畢竟不是高考，你還有機會重來，不管你的成績?nèi)绾危埓蠹矣涀。鹤蛱熘淮磉^去。希望會對大家有用。每天早上都會打瞌睡，學(xué)習(xí)效率很低，后來就放棄了。這個學(xué)期我也參加了一些演出，這對我來說真的是一個很大的突破，因為一直以來都覺得自己并不是很適合在舞臺上表演，但到了大學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)沒有適合與不適合，只有敢與不敢。謝謝大家。在空余的時間里，我可以做很多自己喜歡的事，例如聽聽歌，或者到其他的大學(xué)逛一逛，去和以前的同學(xué)聊一聊。我個人是不贊成開夜車的。大家也可以利用這個寒假，想想自己該如何制定自己下一學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。而且花費的時間也不多，每天就十來分鐘。如果真的感到壓力很大自己無法調(diào)節(jié)，或者發(fā)生了一些不愉快的事情，大家不防去請教一下我們的老師，我覺得心靈驛站是一個很不錯的地方，在高三的時候，有一段時間，我的情緒很低落，感覺到壓力很大，月考的成績也一直不理想，后來我去了心靈驛站，在那里我真的收獲很大。下面我主要是講一下如何緩解壓力，還有就是計劃的制定和我的大學(xué)生活高三不僅是實力上的比拼，心態(tài)、意志、身體等等都會對高考的結(jié)果產(chǎn)生影響。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。這樣，也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進生補課，加餐。所以，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。因為，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。第一，在課堂管理方面俗話說，無規(guī)矩不成方圓。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。如可以列表，可以畫圖等等。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。還要處理好課堂教學(xué)高中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。在組長的計劃下，我們搜集了許多歷史小論文題，高考也給了我們喜信兒，大量的練習(xí)讓學(xué)生在考場上分外的有信心。通過做題我教學(xué)生自主整理知識，增加閱讀量，提高閱讀速度。相信很多老師都有這樣的經(jīng)歷，一輪下來知識點反復(fù)練，練反復(fù)，本已經(jīng)很扎實的基礎(chǔ)到了二輪似乎學(xué)生又把知識還給了我們。也有對歷史最頭疼的女生，其中不乏我們的目標(biāo)生，考試成績一下，歷史準(zhǔn)是最低分。因此，我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分沒有花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量、復(fù)數(shù)，推理與證明，算法、統(tǒng)計這些部分都不作為重點，沒有做過多的題目。四．認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃。每個人的出發(fā)點都是為了整個高三，在關(guān)注自身教學(xué)的同時也關(guān)心別的班級、別的學(xué)科，使得整個年段更和諧、更團結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。一、高三的老師要有一種使命感和責(zé)任感高考是檢驗辦學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)?！皩W(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”。于是，我給他們歸納了解題的三部曲，告訴他們也許我們并不能算出來，但我能依靠這三部曲得到一些步驟分。課堂上我常說的一句話：“對于一個問題，你可以不會答案，但不能不會思考”。提倡課堂做隨堂筆記，做三遍筆記的思想。高考前一個月的一堂數(shù)學(xué)課，我端著一盆小植物走進教室，同學(xué)們感到很奇怪。對他們的一點點進步，都及時的肯定和贊揚。第二法寶是愛心。比如：說他們一開始就給了自己錯誤的心理暗示，我就是學(xué)不好數(shù)學(xué)才選擇文科的，我從小數(shù)學(xué)就不好等等認(rèn)為的給自己造成心理障礙，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)行為上的遲緩和后置，甚至于害怕數(shù)學(xué)和抗拒數(shù)學(xué)。接班的第一堂課，總是以樹立信心，勵志為主題。也難怪他們?nèi)绱吮г梗目瓢嗬镉邢喈?dāng)一部分同學(xué)是理科基礎(chǔ)差而學(xué)文科的，他們對數(shù)學(xué)常常有一種畏懼心理，害怕數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)中有一定的難度。這幾年一直擔(dān)任文科班的數(shù)學(xué)，常聽同學(xué)們抱怨：“數(shù)學(xué)太難學(xué)了”，甚至有些同學(xué)一開始就放棄了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，我開始拿出了雙心大法：信心，以及愛心。接下來，我開始分析他們的問題之所在，從然信心。就這樣一點一點的進步著，高考成績下來，高三（9），大大超出了我的預(yù)期，這個成績也著實讓我高興了好幾天。不過多的苛求、指責(zé)學(xué)生。課下，經(jīng)常找他們促膝談心，也許，有時候你不需要說什么，只需要做一個忠實的聽眾，讓學(xué)生去派遣出心中的郁悶和不安。針對以上問題，我首先要教會他們上課聽講的方法。鼓勵學(xué)生大膽的回答問題和提出問題，引導(dǎo)他們大聲的說出自己的解題方法，對他的每一步都要肯定，對的給予表揚，增強信心，錯的就啟發(fā)她發(fā)現(xiàn)錯誤所在，做忠實地傾聽者。還有文科生的大敵，解析幾何解答題常常讓同學(xué)們覺得，如同雞肋：嚼之無味，棄之可惜。3，?；仡^看筆記本和改錯本。這是校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大力支持和年級團隊的奮力拼搏共同努力的結(jié)果，下面就高三一年來的一些感想、經(jīng)驗和大家交流一下。班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點評各班、各學(xué)科取得的進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。我們的備考做到了功夫放在備課上，技巧放在選題上，落實放在訓(xùn)練上，提高放在講評上。在例題和習(xí)題的選取上也是以