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20xx秋北京課改版數(shù)學八上1211勾股定理(存儲版)

2025-01-17 19:37上一頁面

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【正文】 的組織者、引導者與合作者 . 基于此 理念 , 本節(jié)課通過讓學生經歷 觀察、歸納、 概括勾股定理的 過程,從中體驗知識的發(fā)生、發(fā)展及形成過程. 使全體學生參與活動 ,在活動中不同層次的學生有不同的收獲,極大的激發(fā)學生的學習興趣. 二、教學背景分析 1. 學習任務分析 “勾股定理”這節(jié)內容主要講述了直角三角形三邊間的一種關系定理。 在本節(jié)課之前,學習了直角三角形的性質。 練習 1: 練習 1: 在 Rt△ ABC 中, ∠ C=90176。 (二)合作探究,學習新知 觀察 復習舊知,為今天的學習做好鋪墊 讓學生體驗勾股定理的猜想與證明過程 ,小方格的邊長為 1. ⑴正方形 A、 B、 C 的 面積各為多少? ( 2) 方形 A、 B、 C的 面積有什么關系? ,小方格 的邊長為 1. ⑴正方形 A、 B、 C 的 面積各為多少? ( 2) 有什么關系? 猜想 觀察結果: SA+SB=SC 由此得出猜想: 驗證 由此歸納總結出勾股定理:
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