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20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)八上1211《勾股定理》-全文預(yù)覽

2025-01-05 19:37 上一頁面

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【正文】 一 定 理已 知在 中 , ADB=90+BD =AC 勾 股 定 理, ( 已 知 )( 2 ) S 總結(jié):分類討論思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。 練習(xí) 1: 練習(xí) 1: 在 Rt△ ABC 中, ∠ C=90176。 其中 AC、 BC 為 邊, AB 為 邊。 在本節(jié)課之前,學(xué)習(xí)了直角三角形的性質(zhì)。勾股定理是幾何中一顆美麗的奇葩,可謂家喻戶曉。 課題: 勾股定理 和 義 學(xué) 校 賀曉旭教學(xué)設(shè)計 《勾股定理》 教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上 . 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 . 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者 . 基于此 理念 , 本節(jié)課通過讓學(xué)生經(jīng)歷 觀察、歸納、 概括勾股定理的 過程,從中體驗知識的發(fā)生、發(fā)展及形成過程. 使全體學(xué)生參與活動 ,在活動中不同層次的學(xué)生有不同的收獲,極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 二、教學(xué)背景分析 1. 學(xué)習(xí)任務(wù)分析 “勾股定理”這節(jié)內(nèi)容主要講述了直
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