【正文】 、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊矯健、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭(zhēng)誰(shuí)先到教室、爭(zhēng)誰(shuí)先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高、爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好?老師爭(zhēng)誰(shuí)的課上得學(xué)生喜愛(ài)、爭(zhēng)誰(shuí)的課堂效率高、爭(zhēng)誰(shuí)的班級(jí)管理得好?衡水中學(xué)制訂的青年教師“過(guò)關(guān)制”在四年內(nèi)必須過(guò)“五關(guān)”即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）、過(guò)關(guān)后又有五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師）等著你去爭(zhēng)。在衡中，聽(tīng)了副校長(zhǎng)康新江的《高升學(xué)率的背后》報(bào)告后，我對(duì)衡中有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，衡中優(yōu)秀的成績(jī)不是依靠某一個(gè)人或幾個(gè)人的努力，而是靠集體共同努力，集體最小的單位是備課組，衡中的備課組是一個(gè)真正團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，備課組內(nèi)的所有資源共享，包括學(xué)案資源、習(xí)題組編資源、課件資源等，備課組內(nèi)實(shí)行師徒制，師徒共同進(jìn)步，體現(xiàn)的是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，同時(shí)更能體現(xiàn)協(xié)作的集體。五、課堂教學(xué)方面衡水中學(xué)的課堂教學(xué)是高效的。我們學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：第一、我們學(xué)習(xí)回來(lái)的當(dāng)務(wù)之急就是要把“衡中精神”傳達(dá)給陵陽(yáng)鎮(zhèn)廣大師生。在某種意義上講，衡中的做法容易學(xué)，但不要忽略我鎮(zhèn)各校的實(shí)際情況?？傊?，本次外出學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感受很深，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到了自己工作中存在的不足和差距，我們將深刻反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合我鎮(zhèn)教育工作實(shí)際，積極主動(dòng)、開(kāi)拓性地抓好我鎮(zhèn)教育各項(xiàng)工作，為我鎮(zhèn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量而積極探索，努力拼搏！。第三、衡中經(jīng)驗(yàn)是衡中人十幾年打拼的結(jié)果，現(xiàn)在形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。見(jiàn)證衡中發(fā)展的衡水中學(xué)康新江副校長(zhǎng)告訴我們衡水中學(xué)取得今天如此驕人的成績(jī)，不是一朝一夕之功，而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結(jié)果。衡中的驕人成績(jī)，離不開(kāi)它的出色管理。衡中之所以成功，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是衡中的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻(xiàn)的歷屆校友，成為師生們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，激勵(lì)現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。對(duì)比衡水中學(xué)的課堂，我們是否也要深思呀，我們備課還是停留在簡(jiǎn)單的抄教案，上課還是注重老師的灌輸，學(xué)生在課堂上純粹是聽(tīng)課，抄筆記，這樣的課堂教學(xué)怎么開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，怎么造就高素質(zhì)的人才呢？素質(zhì)教育勢(shì)在必行，希望我們每一個(gè)老師都能真正領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的真諦，努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，讓素質(zhì)教育開(kāi)花結(jié)果。李金池校長(zhǎng)對(duì)采訪學(xué)校的一位記者說(shuō)過(guò)“我們現(xiàn)在的確是一個(gè)需要激情和必須養(yǎng)育激情的時(shí)代，因?yàn)闆](méi)有激情就沒(méi)有我們的教育事業(yè)??！”衡水中心可以說(shuō)是一個(gè)“激情燃燒的校園”，老師對(duì)生活對(duì)工作滿(mǎn)懷激情，學(xué)生對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)更是激情飛揚(yáng)，這樣激情的學(xué)校怎么會(huì)不出好成績(jī)？是呀，學(xué)校太需要這種激情了，看看我們學(xué)校的老師和學(xué)生，完全是為生活而教書(shū)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)?！蔽蚁耄汉庵械倪@些做法可以為我們所借鑒。就是教師在講解習(xí)題時(shí)，先讓學(xué)生審題，審出題干中顯性或隱性的要求，再分析這個(gè)題考查的是什么考點(diǎn)，然后提問(wèn)學(xué)生作答的思路，再看標(biāo)準(zhǔn)答案，歸納答案的思路，最后總結(jié)這個(gè)題的類(lèi)型，教給學(xué)生方法，再引導(dǎo)他舉一返三。（3）衡中老師談到“高效組編資料、優(yōu)化學(xué)案”的問(wèn)題，我們也應(yīng)該把這個(gè)工作做好。他是一種精神，鼓舞著衡中人奮發(fā)進(jìn)?。凰且环N理念，引導(dǎo)衡中人超越自我；他是一個(gè)榜樣，值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)校還要對(duì)高一新生進(jìn)行一次80華里的遠(yuǎn)足活動(dòng)，他們把這項(xiàng)活動(dòng)稱(chēng)為“砥礪意志的長(zhǎng)征”。這樣做一是為了便于管理，落實(shí)不準(zhǔn)學(xué)生亂吃零食的制度，也是為了學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境為家庭為學(xué)生本人著想。二、感覺(jué)震撼：課間靜悄悄，校園行人急，文化氛圍好 下課了，奇怪的是教學(xué)樓里面靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)吵鬧的聲音，學(xué)生老師下樓也沒(méi)有任何的腳步聲。一、視覺(jué)震撼：不可思議的課間操。原來(lái)這是一所封閉式學(xué)校。做“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的教師。抓住課堂，高考引領(lǐng)。更新觀念、勤于學(xué)習(xí)、樹(shù)立課改意識(shí)。136名同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，這些輝煌成績(jī)的背后，我認(rèn)為有以下。衡水中學(xué)的教研活動(dòng)是真正的集體備課，集體教研。第一篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得從衡水中學(xué)到青云學(xué)府 —衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)11月11日，我有幸參加了由張校長(zhǎng)帶領(lǐng)的青云學(xué)府赴河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧本次學(xué)習(xí)，時(shí)間總共三天，參加了各種論壇學(xué)習(xí)。一、關(guān)于備課組教學(xué)與教研方面。二、關(guān)于優(yōu)生培養(yǎng)。我們是疲勞戰(zhàn)，學(xué)不好、休息不好，最終拖垮自己。老師都能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：組織協(xié)調(diào)、制定計(jì)劃、指導(dǎo)把關(guān)、教案常規(guī)、組織命題、學(xué)法指導(dǎo)、總結(jié)反思、課題研究。從學(xué)生出發(fā)，確定教學(xué)起點(diǎn)和終點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)諸要素（課程內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)媒體的使用等）進(jìn)行優(yōu)化安排和策劃的行為方式。充分關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，抓住學(xué)生的難點(diǎn)與疑點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，如果每一節(jié)課我們都能切實(shí)地從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，來(lái)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞學(xué)生展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得明白、學(xué)