【正文】 ，可以用書信或者日記的格式。通過本期的期中檢測和近幾次的臨時抽查，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學生成績不夠理想，造成這樣的結(jié)果主要是由于學生的學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，根本不在乎自己學習成績的好壞。如：班上的一些男女生，平時關(guān)系好的會經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生了一些不好的影響和語言。三、后半期的管理與想法針對學生的思想和心理變化，我認為在即將畢業(yè)的這一時段，主要是抓學生的思想教育和行為養(yǎng)成教育。在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索,有了一定提高。我在教學中針對一些重點、難點，用所學句型、詞匯創(chuàng)造性地進行“舊譜填新詞”，減輕學生的心理負荷，使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。因此，在小學英語教學中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。例如，在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神。日常生活中經(jīng)常見到蔬菜，在教學Vegetables，我們可充分 利用學生的知識經(jīng)驗，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果等等，對知識進行分類總結(jié)。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。學生存在的的問題：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，不整潔。因此，教師在教學過程中，應(yīng)適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法?？傊?，我一定會盡最大努力搞好工作?！胺椒ū戎R更為重要”。積極參加學校、上級組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。七、在批改作業(yè)方面。五、與學生生活相聯(lián)系，讓英語教學延伸到課堂之外。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。特別是游戲，因為游戲是小學生生活中的重要組成部分，90%以上的小學生喜歡課堂教學游戲。因此，教唱英語歌是一種很好的教學手段。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。這是畢業(yè)班的一大現(xiàn)狀且亟待解決。二、學生的思想動態(tài)及教師的處臵方法。一、學生概況分析。同時，我準備在復習閱讀的時候，對閱讀篇目的訓練也按照人、事、景、物簡單分一下類，和習作復習結(jié)合起來，采用讀寫結(jié)合的方式。在課外閱讀練習時，將閱讀訓練和作文練習同時進行。（基礎(chǔ)知識復習，要緊緊圍繞教研室出版的《玉林市六年級復習指導》）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文：（1）要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分兩個環(huán)節(jié)背誦：組長關(guān)和教師關(guān)。關(guān)于各種語法知識，小學不要求教師明確地講授，只要求學生理解，并在理解的基礎(chǔ)上運用。特別不能忽視語文百花園的第一題的各類詞語。既提高學生的興趣，又達到復習的目的。此外還制定培優(yōu)幫差計劃，成立互助小組，不拋棄不放棄任何一個學生③班與班之間開展各種豐富多彩的課外活動，調(diào)節(jié)學生的緊張生活。想必大家和我一樣，都希望自己耕種的這一畝三分田，經(jīng)歷了將近六年的風風雨雨，兩個多月后能大豐收，哪怕不是豐收，起碼要“收支”平衡。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學生發(fā)展的需要。如以復習“分數(shù)的意義”知識要點為例，首先讓學生回憶，整理有關(guān)知識點（分數(shù)的意義、分數(shù)單位、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)等）。其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標要求把數(shù)學知識內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合活動，當然實踐與活動這部分內(nèi)容在平時考試中一般不出現(xiàn)。六年級的小學數(shù)學教學內(nèi)容很多很雜，而事實上小學數(shù)學六年級的總復習，一直讓老師很為難，如果一味地將知識重新再現(xiàn)，學得好的學生認為自己都會了不要聽，學得不好的學生也沒有定心聽，老師覺得上復習課很痛苦，該怎樣避免枯燥重復，又能體現(xiàn)學生的主體精神呢？我在概念課的復習教學上做了一次小小的嘗試。第三、重視解題過程的回顧、總結(jié)。對于六年級的任何一個學生而言，應(yīng)用題都是一個難點，學生在思想上怕應(yīng)用題，甚至有的一提起應(yīng)用題，不知道從何下手。我教給學生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想。在教學中要減少學生計算的錯誤，提高計算的正確率，就應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，因材施教，因人施教。第三，聯(lián)系實際利用貼近生活的事例激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的注意力。尤其是思考問題、較安靜時，他們往往會想人非非、心神不定。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應(yīng)十分重視補缺漏和糾錯誤。學生歸納不完整時，教師可以適時播放課前準備好的課件讓學生對比學習。所以在上復習課時，備課過程中一定要認真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復習課要梳理的所有知識點。二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化。小學六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，要做到不帶情緒進課堂，不放過學生的每道錯題。一、在教學過程中的困惑。畢業(yè)班數(shù)學研討會發(fā)言稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：大家下午好！今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學研討會，實感榮幸，在此，我就20XX年畢業(yè)班數(shù)學教學中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練，摸清學習相關(guān)準備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。每個領(lǐng)域有較多的知識模塊（“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程”等知識模塊），每個知識模塊也包括許多知識要點（“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點（“比例”知識要點包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識點）。在教師引導下，以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識，理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。四、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。有的學生在課堂上不認真聽講，想些與上課無關(guān)的東西，雖然看上去坐的很端正，聽得很認真，但實際并沒有認真的聽講；有的心不在焉、老走神。其次，我們應(yīng)提前在課堂上設(shè)置一些問題，發(fā)現(xiàn)有不認真聽講的學生或搞小動作的學生，不定期的隨時提問，讓所有學生集中注意力，認真思考，認真聽講。經(jīng)過這幾年的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)每一級大多數(shù)學生的計算能力都比較差。第二，培養(yǎng)學生檢查、驗算的習慣。三、提高學生解決問題的能力。我們應(yīng)將應(yīng)用題分類，給學生一類一類的去整理復習，讓學生多做幾道相同類型的題目，這不僅概括性很強，而且這一類應(yīng)用題的題型特征學生也容易理解，方法更容易掌握。所以，鞏固知識、整理知識、查漏補缺和發(fā)展提高是小學數(shù)學畢業(yè)復習的主要目的。一、認真鉆研教材，明確知識要點現(xiàn)在我們所用的人教版六年級數(shù)學教材第