新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)教后反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)，使課堂回味無(wú)窮）總結(jié)通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？注重結(jié)果評(píng)價(jià)，更注重參與過(guò)程中的收獲評(píng)價(jià)使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)后，教師注意收集學(xué)生操作的成果，對(duì)學(xué)生的成果不要加以評(píng)價(jià)，一一展示后，學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)，教師參與其中，進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用字母、數(shù)字表示比用文字表示更簡(jiǎn)單。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配說(shuō)課稿三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《搭配的學(xué)問(wèn)》的說(shuō)課稿（20162017學(xué)年）九龍街道牛街完小教師：侯應(yīng)麗下面我從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程四方面展開(kāi)說(shuō)課。⑴明明的爸爸不是工人。五、提供幾道你可能感興趣的習(xí)題，相信你能夠正確地予以解答。方法：搭配的總數(shù)是同第一種情況算出總數(shù)，但與順序無(wú)關(guān)，所以把所得的總數(shù)除以2即是所要求的。例用0、8組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？ 分析：所組成的沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)的十位上，0不能在十位上，只能是余下的8四個(gè)數(shù)字中的任意一個(gè)，有4種可能。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，自主探究馬上就要春游了，大家都想穿得漂漂亮亮的，小紅卻犯難了。尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生樂(lè)意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，不僅獲得了知識(shí)，更獲得了積極的情感體驗(yàn)。不足；學(xué)生不能細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)真分析，建議；只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)真分析，一定能找到解決問(wèn)題的好方法，不斷提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，設(shè)計(jì)出自己滿意的校園。搭配問(wèn)題（分步乘法計(jì)算原理）》教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，注意有一定的順序，保證不重復(fù)也不遺漏地找出事物的排列數(shù)。體驗(yàn)學(xué)生之間，獲得同學(xué)的認(rèn)同，同時(shí)也認(rèn)同別人，使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。增加了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單事件的組合方法，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式做到有序思考，不重復(fù)、不遺漏。一、在限定條件下出現(xiàn)的幾個(gè)數(shù)字，選取兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)兩位數(shù)或幾位數(shù)，與數(shù)字組成的順序有關(guān)。三、從一組數(shù)據(jù)中選取不同的兩個(gè)數(shù)據(jù)，這里要注意同第一種情況的區(qū)別，它與順序無(wú)關(guān)。于是有3（4－1）=9（種）我們按著順序一一列舉出來(lái)，即： 25 75 95 27 57 97 29 59 79 分別固定個(gè)位上的9，再換不同的十位數(shù)。請(qǐng)你根據(jù)下面的三句話，猜猜他們的爸爸是誰(shuí)。⑥付給10元，可以找回（）元?！苯虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、培養(yǎng)學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。）交流展示(1)在操作的過(guò)程中，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，可能出現(xiàn)6種，記錄方法可能用文字居多，還有用數(shù)字?jǐn)?shù)字、字母代替圖片，進(jìn)行連線。（3）出示課件：早餐的搭配，說(shuō)一說(shuō)一共有多少種方法？（4）
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