小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角集合問題教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 調(diào)查的一共有12人，而不是15人。身邊的數(shù)學(xué)：剛才同學(xué)們在做這兩道題時，老師留心地做了個統(tǒng)計： 我們?nèi)嗳?；做對?題的有人； 做對第2題的有人； 沒有兩題都做錯的；誰能計算出兩題都做對的人數(shù)呢？拓展練習(xí)：兩個媽媽和兩個女兒一同去看電影，可是只買了3張票，便順利地進(jìn)了電影院，這是為什么？（三代人）四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們天天都能遇到它，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信我們的同學(xué)一定能在數(shù)學(xué)這塊廣闊的天地中展翅飛翔。(課件展示圖片)數(shù)學(xué)廣角的城堡可真漂亮，我們走近點吧！哎呀，大門上的星星鑰匙怎么落到地上了？咱們幫忙安裝上吧！注意，這門上的兩顆星星顏色可不一樣喲。開始吧。有什么好辦法能保證既不遺漏也不重復(fù)呢？匯報交流：應(yīng)該按照一定的順序擺比較好，這樣才不會重復(fù)，也不會遺漏。提醒排列的順序也很重要（板書：有序），）并且個位比十位小 揭曉答案：32。）師：原來生活中有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！五、板書設(shè)計 ：搭配用3能擺成幾個兩位數(shù)（有序地擺）方法1: 1122332 方法2: 2313123 方法3: 1223131第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角穿衣問題教學(xué)設(shè)計《穿衣問題》教學(xué)設(shè)計授課教師******學(xué)校***第二課時 穿衣問題教學(xué)內(nèi)容：教材P102頁的例2。教學(xué)過程：一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？你知道嗎，今天要召開羊羊運動會了，喜羊羊也要穿的漂漂亮亮去參見羊羊運動會了，可是她看著衣柜發(fā)呆了，不知道該穿什么好。師小結(jié)：有順序的連線和思考問題可以幫助我們很快地算出搭配的種類，這樣保證既不會重復(fù)、又不會遺漏。全班評議并訂正，指名說說如何數(shù)才能不重復(fù)、不遺漏。引導(dǎo)學(xué)生審題，讓學(xué)生了解題意。（3）比較得出只有先選定是按照上裝搭配下裝或下裝搭配上裝的方法后，才能不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)方法：自主探索、合作交流法。小組代表展示操作結(jié)果。教師小結(jié)：剛才通過你們的努力，我們知道，用2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成6個兩位數(shù)，同學(xué)們找到了好多方法保證既不遺漏也不重復(fù)，我們一起來總結(jié)一下：課件演示搭配過程。生3：我們擺了1323121。同桌合作，一個人擺，一個人記，比一比哪個小組擺得最多。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。三、實踐應(yīng)用師：像這樣的重疊問題在生活中還有很多，想接受挑戰(zhàn)嗎？給小動物找家①師：現(xiàn)在老師帶你們進(jìn)入動物世界，看看都有些什么動物？（課件出示）②小組討論：哪些在水里生活？哪些在陸地生活？哪些既能在水里又能在陸地生活？ ③指名匯報，課件演示④出示集合圖，問：你能根據(jù)動物們的生活習(xí)性幫它們找到自己的家嗎？中間部分表示什么？⑤獨立填寫后再匯報演示師：誰愿意說說你是怎樣填的？（各個部分表示什么，特別是中間表示什么？青蛙和烏龜為什么要填那里？）師：同學(xué)們的課外知識還真豐富，沒難倒你們，再接受一次挑戰(zhàn)可以嗎？獻(xiàn)愛心①師：希望工程進(jìn)行了一次捐獻(xiàn)活動，同學(xué)們都積極地捐錢捐物，獻(xiàn)出了自己的一份愛心，這是兩個同學(xué)黃靜和李海捐物的情況，（課件出示）你們能用自己的方法算出：他們兩人一共捐了幾種物品嗎？可以用集合圖的方法，也可以列式計算。師：喜歡姚明7人，喜歡劉翔8人，明明是15人，怎么只有12人呀？這到底是怎么回事??？生：有三人重復(fù)啦。小明想出了高招，四個頂點上都放了一顆玉米，這樣每條邊上都放了10顆玉米，你知道小明擺成的正方形一共用了多少
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