【正文】 /△TfmA 2儀器與藥品：SWCLG凝固點(diǎn)實(shí)驗(yàn)裝臵 SWCⅡD精密數(shù)字溫度溫差儀 環(huán)己烷 萘 ：△Tf=Tf*Tf=Kf〃bB bB=mB/MB/mA MB=Kf〃mB/△TfmA ：⑴凝固點(diǎn)降低法測定溶質(zhì)分子摩爾質(zhì)量的公式在什么條件下才能適用？ 答：稀溶液中且溶質(zhì)在溶液中不發(fā)生解離和締合等的情況下才能適用。締合生成締合物使?jié)舛冉档?，溫差變小，相?duì)分子質(zhì)量測定值偏大。⑵能否在加熱情況下檢驗(yàn)裝臵是否漏氣？漏氣對(duì)結(jié)果有何影響？答：不能。⑵折射率的測定為什么要在恒定溫度下進(jìn)行？答：因?yàn)檎凵渎逝c溫度有關(guān)，所以在測量時(shí)要在兩棱鏡的周圍夾套內(nèi)通入恒溫 水，保持恒溫。③儀器使用完畢 后必須做好清潔工作。所謂熱分析法，就是對(duì)所研究的二組分系統(tǒng)，配成一系不同組成的樣品，加熱使之完全熔化，然后在一定的環(huán)境下均勻降溫，記錄溫度隨時(shí)間的變化曲線（稱為步冷曲線）。答：錫的含量為100％，％，0％時(shí)，相圖中有一個(gè)平臺(tái)，錫的含量為40 ％80％時(shí)，相圖中有一個(gè)拐點(diǎn)一個(gè)平臺(tái)。故融化熱越大，樣品的步冷曲線水平段越長。如果長期使用會(huì)對(duì)師生的身體健康產(chǎn)生威脅，還會(huì)污染實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境。這樣控制點(diǎn)火電流，同時(shí)也使藥品受到預(yù)熱而易被點(diǎn)燃，在較高壓力氧氣存在的條件下，紅熱的燃燒絲立即被高溫氧化，耐火度迅速提高，在較高電流作用下，燃燒絲才會(huì)熔斷，從而提高藥品連同燃燒絲一起被燒掉的機(jī)會(huì)，提高點(diǎn)火功率。實(shí)驗(yàn)心得：通過這四個(gè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)使我掌握了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的的基本方法和技能，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，正確的選擇和使用儀器。方老師在講課方面有自己的獨(dú)特的方法，因材施教，還有老師提問的方式也非常新穎，經(jīng)常能夠提問到同學(xué)知識(shí)上的盲區(qū)，而且涉及知識(shí)面特別廣，能讓同學(xué)了解到許多課本之外的東西，但講課的語速有點(diǎn)快，希望老師在以后的教學(xué)過程中能把語速放慢些。通過實(shí)驗(yàn)課，我更直觀具體的了解學(xué)習(xí)到物質(zhì)本身與物質(zhì)間的有關(guān)物理和化學(xué)反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)了寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)會(huì)了列數(shù)據(jù)表、畫數(shù)據(jù)圖等實(shí)驗(yàn)的基本技能。很多同學(xué)在抱怨物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)要寫兩份報(bào)告，但我覺得這是不能缺少的。燃燒不完全，還時(shí)常形成灰白相間如散棉絮狀。，方可取樣進(jìn)行分析。稀溶液的依數(shù)性之一為凝固點(diǎn)下降，溶液的凝固點(diǎn)低于純?nèi)軇┑哪厅c(diǎn)，對(duì)理想溶液來說，凝固點(diǎn)的下降與溶質(zhì)的摩爾濃度成正比。因?yàn)榻?jīng)測定，實(shí)驗(yàn)所使用的去離子水的電導(dǎo)與待測溶液的電導(dǎo)相差幾個(gè)數(shù)量級(jí)，因此不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。但應(yīng)注意試管兩端螺旋不能旋得太緊（一般以隨手旋緊不漏水為止），以免護(hù)玻片產(chǎn)生應(yīng)力而引起視場亮度發(fā)生變化，影響測定準(zhǔn)確度，并將兩端殘液揩拭干凈；2）接通電源，約點(diǎn)燃10min，待完全發(fā)出鈉黃光后，才可觀察使用；）3）打開鏡蓋，把試管放入鏡筒中測定，試管內(nèi)不應(yīng)有氣泡，否則會(huì)影響觀察和測定；蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定中可以用粗天平稱取反應(yīng)物蔗糖的用量是因?yàn)檎崽撬鉃橐患?jí)反應(yīng)，反應(yīng)物起始濃度不影響反應(yīng)速度常數(shù)，還有實(shí)驗(yàn)中用到的蔗糖是普通的食用蔗糖，品質(zhì)較差，里面混有比較多的雜質(zhì)，純度不是很高。2．當(dāng)?shù)鉂舛容^高時(shí)，丙酮可能會(huì)發(fā)生多元取代反應(yīng)。正、負(fù)離子共同承擔(dān)導(dǎo)電任務(wù)，致使電解質(zhì)溶液能導(dǎo)電，由于正負(fù)離子移動(dòng)的速率不同，因此它們對(duì)任務(wù)分擔(dān)的百分?jǐn)?shù)也不同，某一種離子遷移的電量與通過溶液總電量之比稱為該離子的遷移數(shù)。還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使物理化學(xué)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。知之為知之，不知為不知。主要是通過科研實(shí)踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。通過物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們能通過具體的運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來解決實(shí)際問題，從而來更好的體會(huì)和理解理論的精髓所在。小組實(shí)驗(yàn)里面比較重要的工作就是分工。我覺得這不僅是對(duì)實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)，更是教我們有一種實(shí)事求是的精神。最后，感謝老師這學(xué)期的教導(dǎo)。這時(shí)，我們便要耐下心來認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)存在誤差的原因和問題。四個(gè)人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要的不僅僅是個(gè)人的化學(xué)能力，還有協(xié)作能力。所以，物理化學(xué)對(duì)我個(gè)人來說是一門有挑戰(zhàn)性的課程。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為大學(xué)二、三年級(jí)開設(shè)的一門獨(dú)立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實(shí)驗(yàn)儀器說明書的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評(píng)價(jià)知識(shí)的能力，查找文獻(xiàn)資料以及使用多種工具書和手冊(cè)獲取所需的新知識(shí)的能力。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過實(shí)驗(yàn)手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納方法，加深對(duì)物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強(qiáng)解決化學(xué)實(shí)際問題的能力，為將來工作和進(jìn)一步深造打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。第三,做實(shí)驗(yàn)時(shí)按步驟進(jìn)行,切不可一步到位,若不會(huì),可以跟其他同學(xué)一起探討一下,實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)處理一定要獨(dú)立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實(shí)驗(yàn)就沒有什么意義了,，我學(xué)到很多東西，特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。在繪制步冷曲線時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)下凹。實(shí)驗(yàn)表明，如選擇較大的比色皿和在不太低的氣溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在數(shù)分鐘之內(nèi)溶液的溫度變化不大。，就是要求毛細(xì)管與液面相切，但實(shí)際中可能做不到；但伸入液面△h的話，測出來的又不是表面的張力，所以不知道這個(gè)問題還不知道怎么解決。粘度太小會(huì)測不準(zhǔn)（流出時(shí)間太?。?。凝固點(diǎn)降低法是一種簡單而比較準(zhǔn)確的測定摩爾質(zhì)量的方法。用蒸餾水代替異丙醇后不僅降低了原料的成本，又保護(hù)了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，對(duì)師生的身體健康也是有益的。②點(diǎn)火絲與電極接觸電阻要盡可能小，注意電極松動(dòng)和鐵絲碰杯短路問題。當(dāng)然我們也有出問題的時(shí)候，記得有一次實(shí)驗(yàn)中，我們因?yàn)轭A(yù)習(xí)不全面，搞錯(cuò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中加試劑的順序，以致不停出現(xiàn)不該有的沉淀，導(dǎo)致我們重新做了好幾次，最后折騰了半天才完成實(shí)驗(yàn)。最后說聲：謝謝您方老師。從高中到大學(xué)，從來沒有一個(gè)老師向您方老師半雙語式的教學(xué)方式，這種方式我們都感覺挺好的，在一定程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，但我感覺英語有點(diǎn)少。所以，用粗天平稱取蔗糖用量。燃燒不完全，還時(shí)常形成灰白相間如散棉絮狀。因此，溫度計(jì)的外套管的熱容要小，它與被測系統(tǒng)的導(dǎo)熱性必須足夠好。(3)各樣品的步冷曲線的平臺(tái)長短為什么不同？答：組成不同，融化熱不同。當(dāng)熔液全部凝固后，溫度又繼續(xù)下降（de段）。若組成為x，則蒸餾只會(huì)得到 恒沸混合物C。(5)正確使用阿貝折射儀要注意些什么？ ①儀器應(yīng)臵于干燥、空氣流通的室內(nèi)，以免光學(xué)零件受潮后生霉。：FDY 雙液系沸點(diǎn)測定儀 阿貝折射儀 環(huán)己烷 乙醇 ：工作曲線：折射率X環(huán)己烷 相圖：沸點(diǎn)X環(huán)已烷 找出最低恒沸點(diǎn) 4課后題：⑴操作步驟中，在加入不同數(shù)量的各組分時(shí)，如果發(fā)生了微小的偏差，對(duì)相圖的繪制有無影響？為什么？答：無影響。氣壓計(jì)與管之間有空氣進(jìn)入影響測定沸點(diǎn)準(zhǔn)確度，結(jié)果偏大。如果加入量過多，一方面會(huì)導(dǎo)致凝固點(diǎn)下降過多，不利于凝固點(diǎn)的測定，另一方面有可能超出了稀溶液的范圍而不具有依數(shù)性，過少則會(huì)使凝固點(diǎn)下降不明顯，也不易測定并且實(shí)驗(yàn)誤差增大。⑶為什么要用相對(duì)濃度？為什么可以用相對(duì)濃度？答：由于HMR和MR兩者在可見光譜范圍內(nèi)具有強(qiáng)的吸收峰，溶液離子濃度的變化對(duì)它的酸離解平衡常數(shù)沒有顯著的影響，而在簡單的緩沖體系中就很容易使顏色在PH=46范圍內(nèi)改變，因此比值[MR]/[HMR]可用分光度法測定而求得。⑵熱量計(jì)熱容C還可以用什么方法測定？答：用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)法測定。溶解熱的測定是在絕熱式熱量計(jì)中進(jìn)行的，根據(jù)熱量計(jì)中溫度的變化，即可算出熱效應(yīng)。首先要弄清楚怎么使用：連接好氧彈后，旋緊減壓閥，使壓力表上讀數(shù)為15atm，充氣3分鐘，然后旋松減壓閥，取下氧彈，關(guān)閉氧氣剛瓶上端的閥門，操作完畢。接著小心的將壓好的片狀試樣的點(diǎn)火絲兩端分別緊繞在電極的下端，然后旋緊氧彈蓋。點(diǎn)作垂直線AB，此線與ab線和cd線的延長線交于E，F(xiàn)兩點(diǎn)，則E點(diǎn)和F點(diǎn)所表示的溫度差即為欲求溫度的升高值ΔT。②盡可能加快電熱器與接觸溫度計(jì)間傳熱的速度，為此要使感溫元件的熱容盡量小，感溫元件與電熱器間距離要近一些，攪拌器效率要高。接下來的幾周實(shí)驗(yàn)中，我繼續(xù)吸取第一次教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)。在了解了很多課程想關(guān)知識(shí)和資料后，接下來就是真正的實(shí)踐過程。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)手段研究物質(zhì)的物化性質(zhì)及其與化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系，從中形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握物理化學(xué)有關(guān)理論、實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)。第一篇：教學(xué)實(shí)踐報(bào)告物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)在攻讀碩士研究生的第一個(gè)學(xué)期，我進(jìn)行了學(xué)校安排的教學(xué)實(shí)踐，主要內(nèi)容是協(xié)助老師完成本科生的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、指導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)室安全。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容綜合了化學(xué)領(lǐng)域中各分支需要的基本研究工具和方法，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用物理化學(xué)及相關(guān)理論知識(shí)，解決化學(xué)、化