【摘要】第六課《終身受益的權利》同步測控()、社會的進步為目的,以傳授知識、經(jīng)驗為手段,培養(yǎng)人的社會活動,是連接過去和未來的中介解析:此題主要考查我們對課本基礎知識的識記和理解。四個選項都符合題意。答案:ABCD(),小峰所在的學校取消了張榜排名的做法,下午去上學校開設了多種多樣的活動課
2024-11-29 03:17
【摘要】第三課方寸之間制作馮克華會寧縣青江中學美術教師欣賞下列圖片體會不同的意境交流你的體會出山小草陳巨來(清)朱文蘭生而芳梁帙(清)篆刻的定義?早期的印章大都采用篆書先寫后刻,故名篆刻
2025-03-13 16:33
【摘要】一幅好的國畫作品,要求詩、畫、書、印“四絕”,因而將其并稱為“金石書畫”。什么是篆刻?篆刻工具篆刻刀印石印泥印鈕篆刻步驟1、打磨石料2、印稿上石a、直接反寫b、水印翻稿3、鐫刻a、切刀法b、沖刀法4、修改5
2025-03-13 04:56
【摘要】是大篆、小篆的統(tǒng)稱。大篆指甲骨文、金文、籀(zhou)文、六國文字,它們保存著古代象形文字的明顯特點。小篆也稱“秦篆”,是秦國的通用文字,大篆的簡化字體,其特點是形體勻逼齊整、字體較籀文容易書寫。在漢文字發(fā)展史上,它是大篆由隸、楷之間的過渡。籀文秦始皇統(tǒng)一中國后,采取了一系列有利于加強中
【摘要】?中國印·舞動的“北京”會徽將肖形印、中國字和五環(huán)徽有機地結(jié)合起來,充滿了深沉的活力。尺幅之地,凝聚著東西方氣韻;筆畫之間,升華著奧運會精神。關于篆刻一、篆刻概念二、篆刻分類三、篆刻制作四、篆刻作品一、篆刻的概念?因印章多用篆文刻成,故稱篆刻。篆刻是一門與書法密
【摘要】是踩著垃圾還是走向綠色我們必須做出選擇我們曾經(jīng)年復一年地呵護我們腳下的土地我們與萬物共榮如今這一切,破碎成永遠不復的夢人
2024-12-08 09:09
【摘要】財產(chǎn)屬于誰?你會怎樣評價這位出租車司機的行為??出租車司機李某應旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后,打開一看,內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時,他正好從收音機里得知某大學的學生因患白血病而向社會求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財捐給患病的學生的想法,于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學生用以治病。
2024-11-26 20:44
【摘要】?出租車司機李某應旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后,打開一看,內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時,他正好從收音機里得知某大學的學生因患白血病而向社會求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財捐給患病的學生的想法,于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學生用以治病。?你會怎樣評價這位出租車司機的行為?
2024-12-08 16:17
【摘要】第一篇:九年級思想品德第三課教案 [九年級思想品德第三課教案] 第二單元了解祖國愛我中華第三課 認清基本國情 第一框《我們的社會主義祖國》 教學目標 知識目標:我國在國際舞臺上的地位、我國...
2024-11-18 22:43
【摘要】預習:閱讀課本28頁至32頁,探究下列問題:1、如何行使生命健康權?2、為什么說注意自身生命和健康,是我們的責任?(或輕生和自殘的不良后果是什么?)3、為什么要關愛他人的生命與健康?維護健康權以上圖景中,人們在行使什么權利?我們還可以采取哪些方式行使上述權利?,維護健康,積極鍛煉;
2025-05-13 03:09
【摘要】情景一:2020年12月14日,呼和浩特市小學生蘇小林和一個同學在青城公園三角湖的冰面上玩耍。忽然,冰面發(fā)生塌陷,蘇小林掉進冰窟。正在游園的鐵路第一小學學生王超、樂雅芳、吳亞斌3人聽到呼救聲,趕緊跑過來。沖在最前面的王超和樂雅芳拉住了蘇小林的衣服,但冰面又塌了,兩人也掉入了冰水中。吳亞斌邊往后退邊高聲呼救:“有人落水了,救人啊……”1
2024-11-06 16:51
【摘要】同樣的權利同樣的愛護維護健康權以上圖景中,人們在行使什么權利?我們還可以采取哪些方式行使上述權利?積極行使生命健康權①珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強健的體魄和向上的精神;②患病時及時醫(yī)治,恢復健康,增強體質(zhì);③受侵害時,依法自衛(wèi)和請求法律保護。積極行使生命健康權
2025-05-10 15:14
【摘要】第二框同樣的權利同樣的愛護,知道享有生命健康權的同時負有不得損害他人的生命健康權的義務,懂得關愛他人、樂于助人,同時注意自我保護。,學會用法律武器與侵害生命健康權的行為作斗爭,增強法律意識,提高學法用法的能力。、珍愛生命健康權,體會這不僅是一項權利,也是對自己的關愛和責任,樹立正確的生命意識和人生觀;自覺地尊重他人生命與健康的權利,
2025-04-29 12:12
【摘要】第七課擁有財產(chǎn)的權利《財產(chǎn)屬于誰》第一課時教學設計一、教學目標:(一)知識目標幫助學生認識什么是財產(chǎn)所有權,財產(chǎn)所有權的歸屬,正確認識財產(chǎn)合法性;(二)能力目標通過學習引導學生正確識別個人財產(chǎn)的合法性,使學生具備鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力,能指出具體事例中的合法
2024-11-19 09:40
【摘要】第三單元我們的文化、經(jīng)濟權利第六課終身受益的權利一、達標訓練(一)單項選擇題1.“玉不琢,不成器;人不學,不知義。”對這句話的正確理解是()。A.教育是連接過去和未來的中介B.教育對于個人的成長起著非常重要的作用C.接受教育是公民的義務D.接受教育是公民
2024-11-23 14:09