【正文】 言和童話的異同。注意突出人物的行動，注意計劃能夠準(zhǔn)確、逼真地突出人物性格特征的細(xì)節(jié)。對幼兒身心狀態(tài)的大量研究表明，幼兒的審美意識是處在一種動物快感、生理快感的初級精神的愉悅階段。答：兒歌與幼兒詩的區(qū)別在于：(1)語言上，兒歌的語言講求順口、音韻和諧，被稱為“半格律詩”，幼兒詩的格式則比較靈活自由；(2)題材上，兒歌多從日常生活中取材，有較強的實用性，而幼兒詩題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚；(3)表述上，兒歌往往以敘述、白描、說明等方式表述事物現(xiàn)象，偏重于明白的展示，追求生動幽默，富有趣味，幼兒詩更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。猜謎是一項富有游戲趣味的活動。17．寓言的特點是什么?答：(1)寓意鮮明集中，這是寓言的突出特點；(2)運用比喻手法，是寓言的另一特點；(3)篇幅短小，故事單一，結(jié)構(gòu)簡單，語言精練，這是實的結(jié)合力求自然和諧，尊重幻想情節(jié)發(fā)展的邏輯性，寓言則是以表達(dá)道理為目的，是一種影射、比喻的文字。（3分）(3)常人形象是以人的本來面目出現(xiàn)于童話中的形象。此外，童話還有很大的娛樂作用。由于對話框多為氣球形的，常被形象地稱為“語言氣球”。在這篇作品中，作者巧妙地把民間傳說和和童話故事結(jié)合起來，在古老的傳說中按內(nèi)容分，可分為文學(xué)童話和科學(xué)童話。其次，格林童話來自民間，因此這些故事最直接地反映了人民的思想和愿望，體現(xiàn)了他們的是非善惡觀念。(3)形象化、動作化的語言。？請舉出你熟悉的4個，并說出各自的作者。37．幼兒散文有哪些特點？ 答：幼兒散文的特點有：①短小真實，貼近幼兒生活；②具體形象，易于幼兒接受；③意境優(yōu)美，富于幼兒情趣；④情感真摯，豐富幼兒心靈。上面的公式說明了什么？答：這兩個由日本圖畫書研究者松居直提出的公式，明白地顯示了圖畫書與有插圖的書的差別。45．簡述陳伯吹幼兒故事的特點?？聨r善于從幼兒生活、游戲中選取一些富有戲劇性的片斷，通過活潑的想象編織有趣的故事，詩中沒有說教，只是對孩子進(jìn)行循循善誘。對詞的轉(zhuǎn)義就更難理解。富識，但是，它同樣負(fù)有思想教育的任務(wù)。觀察事物的特點是大輪廓、粗線條的，容易抓住作品中形象的外部特征。這一特點要求幼兒文學(xué)作品的題材要以幼兒熟悉的生活為主，用幼兒能理解的語言塑造幼兒熟悉的形象，并構(gòu)思富于幼兒情趣的情節(jié)。真實是所有散文的靈魂。兒散文應(yīng)盡量從幼兒身邊可感知能理解的事物出發(fā)，以適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)。幼兒散文的靈魂是真情?？茖W(xué)內(nèi)容是科學(xué)文藝作品的核心?？茖W(xué)文藝的趣味性來自兩個方面：第一，科學(xué)本身是有趣的。其中的故事大致可分為三類：一是神魔故事，這是為數(shù)最多的，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《會開飯的桌子、會吐金子的驢子和自己會從袋子里出來的小棍子》、《六人走遍天下，萬事如意》等。答：幼兒童話是童話之中比較淺近，適合于幼兒聽賞的作品。為了便于幼兒領(lǐng)會、唱誦和記憶，兒歌的篇幅一般都比較短小、精巧，往往是幾個句子就描摹出一個現(xiàn)象，表達(dá)出一個事理。“五四”運動以后，郭沫若、鄭振鐸、葉圣陶等都為孩子們寫過兒童劇。單純明快的敘事方式。年幼的兒童剛剛來到人世，生活經(jīng)驗很少，掌握的知識和詞匯不多，對復(fù)雜事物的內(nèi)在聯(lián)系及其一般的規(guī)律性缺乏概括能力，而兒歌作為一種聽覺藝術(shù)，念誦時也不可能給幼童留下多少思考的時間，因此，相對于其他體裁，兒歌詠唱的內(nèi)容都很淺顯，并且十分貼近孩子的生活。答：（一）濃重的游戲性。幼兒戲劇也屬于戲劇，自然也不能違背、脫離這一藝術(shù)規(guī)律；但是，幼兒戲劇中出現(xiàn)的戲劇沖突，必須符合幼兒的年齡心理特征，符合他們的接受能力和審美趣味。一般來說，要選擇那些線索比較單純、情節(jié)完整連貫、人物形象鮮明的，特別是其中的矛盾沖突較為突出、緊張的故事，把它們改編、搬上舞臺，容易成功。（三）注意書寫形式的規(guī)范。至于柯巖把詩歌、戲劇、游戲融于一體的《打電話》、《照鏡子》、《紅燈綠燈和警察叔叔》，更是直接進(jìn)入幼兒園中、是小朋友十分樂意扮演的節(jié)目。改編劇本的規(guī)律主要是什么？答：①原作的敘述性內(nèi)容要盡量轉(zhuǎn)化為人物的臺詞、動作和舞臺提示；②為角色設(shè)計典型化的戲劇動作，穿插必要的游戲舞蹈（包幼兒階段的語言正處在快速發(fā)展之中，幼兒文學(xué)在豐富幼兒的語言方面比其他藝術(shù)門類更有優(yōu)勢。答：（1）貫穿整部散文集的是一種博大的“愛的哲學(xué)”（愛大自然、愛母親、愛兒童、愛祖國）；（2）書信體；（3）意境如詩似畫；（4）文筆清新典雅。幼兒歌舞劇大多具有一定的故事情節(jié)，以幼兒自己演出為主，也有由成人伴奏、伴唱或成人參與共舞的。作品帶給幼兒大量新鮮的感性知識，幼兒又以這些知識為起點，循序漸進(jìn)，不斷豐富知識經(jīng)驗?？茖W(xué)文藝作品寓豐富的知識于生動活潑的形象和有趣的故事之中，對于富于形象思維、知識經(jīng)驗不多而又善于幻想、有強烈求知欲的兒童來說，不僅能擴(kuò)大他們的視野，深化和補充課堂知識，而且能把他們的幻想和好奇心引導(dǎo)到學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的正確軌道上來?！眱?yōu)秀的科學(xué)文藝作品往往能引起孩子們對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們立志攀登科學(xué)高峰的愿望。但童話中的幻想是一種“藝術(shù)幻想”，童話的幻想是植根于現(xiàn)實之中的，“是從真實生活中產(chǎn)生出來的”（安徒生語）?！墩甄R子》的戲劇沖突。聽媽媽講述過去蕩秋千的美好情景，白白十分向往，連在病中發(fā)燒時也夢見自己坐在蕩起的秋千上。所謂荒誕美，是指作品中用看起來神奇怪異的自然組合和違悖情理的藝術(shù)邏輯來構(gòu)筑作品瑰麗的藝術(shù)境界，表達(dá)作品內(nèi)在的美學(xué)風(fēng)格。秋千終于蕩起來了，像一朵小小的白云。這首謎語歌采用比擬的修辭手法，生動形象、淺近明了地表述了謎面，明確的描述中包含著謎底“紅蘿卜”。顛倒話兒，.......................................布袋馱驢一溜兒煙。答：這首河南傳統(tǒng)兒歌的最大特點是節(jié)奏明朗，音韻和諧，具有鮮明的。因此說，這是一首成功的謎語歌，一首優(yōu)秀的兒歌。所謂謎語歌，即是用兒歌形式表述謎面的謎語。分析《春天來了》的藝術(shù)特色。這首顛倒歌集中體現(xiàn)了幼兒文學(xué)的美學(xué)特征之一荒誕美?！肚锴В锴??》的特點。全篇故事只有四百多字，卻通過直觀的對比形象地告訴孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。《神筆馬良》借助于幻想，將常見的人、事、物或現(xiàn)象交錯編織成—幅幅奇異的圖景，展現(xiàn)出一個超現(xiàn)實的世界。前蘇聯(lián)著名科學(xué)文藝作家伊林曾說：“培養(yǎng)科學(xué)家必須從兒童時代，從少年開始。試述科學(xué)文藝的任務(wù)和功能。（二）增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣。什么是幼兒歌舞劇？答：答：幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，輔以少量臺詞的小型歌舞劇。幼兒文學(xué)在培養(yǎng)幼兒直答：兒童文學(xué)的樸素美來源于兒童生命中所含的樸素品質(zhì)和兒童文學(xué)創(chuàng)作者樸素的人格；在表現(xiàn)為作品形式的簡潔樸素，也表現(xiàn)為作品心理內(nèi)涵的素樸；樸素是一種美學(xué)品格，一種精神境界。幼兒木偶劇可以說是以玩具為基礎(chǔ)，將游戲的形式與戲劇的表現(xiàn)手段綜合到一起，因此特別受到幼兒的喜愛。如張?zhí)煲淼摹洞蠡依恰?、喬羽的《果園姐妹》、《森林的宴會》、老舍的《寶船》等，包蕾原作、經(jīng)中央人民廣播電臺“小喇叭”節(jié)目配曲的《小熊請客》，更是典型的幼兒童話小歌劇。選擇、確定原作之后，改編時既要尊重原作的主題、情節(jié)、人物，不隨意增刪，又要根據(jù)舞臺演出的要求做必要的改動。這是能否改編成功的前提。（二）單純而有趣的戲劇沖突。一般首句即人韻，或句句相押，一韻到底；或以小節(jié)為單位換韻，節(jié)奏明朗，常形成有規(guī)律的反復(fù)。萬物在幼兒眼中總涂上生命的色彩，他們自然希望童話中的種種形象都是活的物體。戲劇語言要求簡練、明確、口語化、性格化和富于動作性，幼兒戲劇也不例外，只是這些要求又必須與幼兒的年齡特征和審美趣味相適應(yīng)。幼兒的大腦結(jié)構(gòu)和神經(jīng)纖維雖然不斷迅速增長，卻遠(yuǎn)未到達(dá)成熟的階段。故事的結(jié)構(gòu)常采用三段式的反復(fù)和對比式、循環(huán)式、對照式，這正是幼兒文學(xué)最常用的結(jié)構(gòu)方法。7．試述格林童話的特色。科學(xué)文藝作品的主要任務(wù)是傳播科學(xué)知(4)趣味性。兒童科學(xué)文藝屬于兒童文學(xué)的一種體裁，它們自然要具有兒童文學(xué)的特點。以濃郁的幼兒情趣美化詩的意境，以優(yōu)美的意境展示童稚童真的情趣，是幼兒散文的魅力所在。宇宙洪荒、草木蟲魚都可以作為幼兒散文表現(xiàn)的內(nèi)容，但童話出現(xiàn)的一些變形、怪誕的形象則不宜出現(xiàn)在幼兒散文中。短小指篇幅簡短。因此，語言合轍押韻、瑯瑯上口的幼兒詩歌，有生動活潑的形象、曲折情節(jié)的故事，富于幻想的童話，能幫助幼兒記憶。這就要求這一階段的兒童文學(xué)創(chuàng)作，必 須依照這一階段兒童的身心發(fā)展特點。幼兒散文具有詩的特質(zhì)，所不同的是幼兒散文的詩意美總是糅合著濃郁的幼兒情趣。中，幻想、比喻、擬人、夸張、荒誕、變形等手法的運用，對于幼兒想象力的發(fā)展有積極的作用。③故事常常不點出主題，而是借助藝術(shù)形象感染啟迪小讀者。45賀宜的幼兒童話創(chuàng)作有何特色？答：其一，賀宜的幼兒童話的情節(jié)都富有趣味性。幼兒題畫詩抒寫的是幼兒的詩情畫意。波平斯》系列。？ 答：（1）了解指導(dǎo)對象及圖書情況；（2）幫助學(xué)生選擇合適的兒童文學(xué)作品；（3）對作品進(jìn)行推薦和介紹；（4）組織作品評論；（5）鞏固閱讀效果。幼兒戲劇自然不能違背、脫離這一藝術(shù)規(guī)律。27簡述格林童話的特色。他們來到一座水庫堤壩面前，以為就是龍門。由于演出時載歌載舞，氣氛熱烈，因而很為幼兒喜愛。如果說，小說的夸張是“極言以顯真”，目的是讓讀者信服作者所言，童話的夸張卻是著意去表現(xiàn)那決非真實的虛幻境界。（3分）(2)超人形象是指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象。16．顛倒歌的特點及作用各是什么？答：顛倒歌把不可能出現(xiàn)的事物、現(xiàn)象描寫得繪聲繪色，讓人產(chǎn)生一種反常、奇特、滑稽的感覺。謎底就是所猜測的對象；謎面則是啟示猜測者的話語，往往運用比喻、擬人、描述等方法去暗示本體的特征。9．幼兒文學(xué)中常見的表現(xiàn)語言音樂性的方式有哪幾種? 答：(1)文句有韻，語言的押韻增強音樂效果；(2)象聲詞的使用；(3)節(jié)奏的安排； ．(4)反復(fù)手法的運用。兒童物我未分，認(rèn)為大自然的萬事萬物都有生命，和人一樣有感覺、有意識。波瀾不斷，環(huán)環(huán)相扣，故事曲折，生動有趣。12．我國兒歌的特殊形式有哪些？答：我國兒歌的特殊形式主要有以下九種：搖籃歌、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、謎語歌、連鎖調(diào)、問答歌、繞口令、顛倒歌和字頭歌。1．簡述幼兒文學(xué)的功能。搖籃歌可以說是人類最早接觸的一種文學(xué)樣式。1．兒童文學(xué)：有廣義和狹義之分。24．氣流線：也叫速度線、風(fēng)線。：散文的一個分支，是為幼兒創(chuàng)作的，適合他們欣賞的、篇幅短小、知識性強、寫法自由、文情并茂的一類文章。這種兒歌用“頂真”的修辭手法去結(jié)構(gòu)，即將前一句末尾的詞語作為后一句的起頭，或者前后句“隨韻接合”，逐句相連。這類形象是運用神化手法塑造成的，多見于民間童：一種適合年齡幼小的兒童念唱、欣賞的歌謠。錯 誤幼兒口語最主要的特征是形象性。童話詩屬于敘兒童文學(xué)則專指三個層次中的“兒童文學(xué)”，它是指為7歲～112歲的兒童服務(wù)的文學(xué)。錯 誤“睡吧，我可愛的小寶寶，／睡吧，睡吧，／月兒靜悄悄，／把你搖籃兒照。正 確“四是四，／十是十。4．為幼兒改編童話，除要遵循幼兒文學(xué)創(chuàng)作的基本要求外，還要注意A．主題明確 D．脈絡(luò)清晰E．語言生動 5．下列先秦著作，記錄有寓言的有A．《莊子》 B．《列子》C．《韓非子》D．《戰(zhàn)國策》E．《呂氏春秋》] 6．下列有關(guān)童話的說法，正確的有A．童話最早屬于民間文學(xué)，流傳在人民的口頭創(chuàng)作中B．童話的時間往往是一個模糊的概念，空間也是一處抽象的環(huán)境D．沒有幻想就沒有童話E．童話是兒童文學(xué)中歷史最悠久的體裁。／你閉上小眼快睡覺??”這首搖籃歌的作者的國別是（Ｄ）D．俄羅斯3“小耗子，／上燈臺。／十四是十四，／四十是四十。，各環(huán)節(jié)權(quán)重如下：設(shè)計方案30%，玩具制作60%，展示與闡述10%。原因2：教師的指導(dǎo)語言和行為有待改進(jìn)。3．以“丟手絹”游戲為例，論述教師應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒規(guī)則游戲。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時，應(yīng)采取語言和非語言等混合的方法對游戲行為進(jìn)行指導(dǎo)。一般結(jié) 構(gòu)時間為 20 分鐘。由于這類玩具的玩法沒有定型，幼兒根據(jù)自己的想象，可以利用這種玩具建造各種建筑物或者立體形象，對挖掘兒童智能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力有著重要作用，此外還能提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，提高 幼兒游戲的興趣。？本體性游戲強調(diào)幼兒可以主動支配行為和自由參加游戲,它反映幼兒發(fā)展的水平和興趣愛好,表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲都屬于此類游戲,工具性游戲強調(diào)游戲外在的工具價值即教學(xué)價值,音樂游戲,體育游戲,智力游戲等都屬于此類游戲。2．舉例論述游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的促進(jìn)作用。4．游戲性體驗包括哪些主要成分。答：虛構(gòu)性。象征即用具體的事物表現(xiàn)某種 特殊意義，在這一時期，幼兒的象征游戲表現(xiàn)為運用“替代物”，以假想的情景和行動方式 將現(xiàn)實生活和自己的愿望反映出來。主要觀點是：游戲重演了人類進(jìn)化的過程，重現(xiàn)了人類 進(jìn)化過程中祖先的動作和活動，游戲是人類遺傳活動的表現(xiàn)。第一篇：幼兒游戲與玩具形成性考核作業(yè)作業(yè)一：一、名詞解釋1．剩余精力說：代表人物是席勒與斯賓塞。4．復(fù)演說：代表人物是霍爾。9．象征性游戲：是 27 歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。3．簡述幼兒游戲的虛構(gòu)性特征。通過象征與轉(zhuǎn)換, 幼兒在游戲中實現(xiàn)了從心理現(xiàn)實到社會現(xiàn)實的對接。局限性：一些理論觀點需要進(jìn)一步探討和驗證；過分夸大成人在兒童游戲中的作用。幼兒園以游戲為基本活動對教師提出了更高的要求,給幼兒提供各種游戲的機(jī)會,尊重幼兒的年齡特征,使各種活動都帶有游戲的要素:1幼兒園生活活動2幼兒園教學(xué)活動3游戲活動,總之,實現(xiàn)幼兒園以游戲的形式開展教育活動,完成特定的教育教學(xué)活動,同時,要注重開展幼兒自由的游戲活動,充分發(fā)揮游戲自主性特點,激發(fā)幼兒內(nèi)在的活動動機(jī),產(chǎn)生積極體驗,獲得身心和諧發(fā)展。：如各種積木、積塑、泥、沙、雪等。中班：目的比較明確，對搭建材料的動作和過程感興趣，也關(guān)心游戲的成果。參考答案： 教師介入的方式主要有平行式介入、交叉式介入和垂直介入。角色游戲的一方提供消除情感的出路，減少情感上的失調(diào)，戰(zhàn)勝情感上的障礙；另一方面以活動成功的滿足，增強控制環(huán)境的能力，增長信心。表現(xiàn)為由于區(qū)域布置的不合理，游戲開始就出現(xiàn)混亂，而教師此時沒有及時介入給予指導(dǎo)；“飛機(jī)場”的游戲多少有些超出孩子們的生活經(jīng)驗，故游戲