【正文】 加強游戲常規(guī)的培養(yǎng)。（2）利用多種材料搭配建構(gòu)。反思：此次活動，我對小象幼兒進行進一步引導(dǎo)，重點是指導(dǎo)建構(gòu)“街心廣場”，在我的引導(dǎo)下，幼兒有很大進步。第六階段： 活動目標：豐富街心廣場里的娛樂設(shè)施內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。幼兒分組建構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)街心廣場的布局。也許是多次建構(gòu)這個主題內(nèi)容，幼兒的建構(gòu)興趣明顯減弱了，個別幼兒開始隨意玩玩具，還用玩具打架，常規(guī)很不好。結(jié)構(gòu)游戲：未來小區(qū)第一階段： 游戲目標：大膽想象“小區(qū)”里的建筑物，共同構(gòu)思、設(shè)計布局圖。討論：1）你覺得哪些地方不夠好？（小區(qū)里的房子造型太單一，不夠漂亮?！癫牧蠝蕚洌焊鞣N大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具等建構(gòu)材料、運用廢舊紙盒、紙箱等材料制作的房子； 游戲過程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問題。并要求幼兒能使用輔助材料路燈合理的布局在公園里面。引導(dǎo)幼兒有意識地擺放房子及游樂玩具。運用平鋪、排列、鑲嵌等技能拼搭小區(qū)里的小路。2）游戲常規(guī)要求：；；三、幼兒按意愿選擇建構(gòu)區(qū)，師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會商量、分工，鼓勵幼兒互相合作，共同完成建構(gòu)活動。讓幼兒學(xué)習(xí)分工合作，共同建構(gòu)，培養(yǎng)集體觀念，鞏固結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)常規(guī)。幼兒按意愿自由組合分組游戲，教師重點指導(dǎo)：（1）鼓勵幼兒尋找同伴合作，合理選擇自己需要的建構(gòu)材料，克服困難，大膽建構(gòu),較好地實現(xiàn)計劃。4．教師小結(jié)，如：房子和學(xué)校，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如管狀的炮筒或者是積木，馬路就可以用矮小的長的管狀玩具，車可以用雪花片來拼接，三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)并提出要求1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。大班結(jié)構(gòu)游戲教案2設(shè)計意圖：自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣?；顒訒r要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓?！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒三、欣賞作品，評價總結(jié)師：呀，農(nóng)場真美??！1．小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講）薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。整個活動開展的還是比較成功的。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。指導(dǎo)幼兒圍合的方法。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進行合理布局。在與同伴的合作建構(gòu)中，進一步激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。價值分析：在共同建構(gòu)的過程中，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。與幼兒共同討論。（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。幼兒按自己的`意愿自然分組，并推選一名小組長?；顒訙蕚洌焊鞣N積木，插塑，雪花片。（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的39。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計一個河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。大班結(jié)構(gòu)游戲教案5活動目標：學(xué)習(xí)動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。指導(dǎo)要點：在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。在游戲中能與同伴合作游戲。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。（3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。）老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。鼓勵大膽的建構(gòu)、布置場景，創(chuàng)造性的進行建構(gòu)?；顒臃此迹河變耗茌^全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！?、提出活動要求：和好朋友一起合作建構(gòu)。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）再次傾聽樂曲。5．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。第四篇：大班結(jié)構(gòu)游戲教案大班結(jié)構(gòu)游戲執(zhí)教：郭健 班級 ：大一班活動名稱：熱鬧的街道 活動目標：、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出書林街道上的馬路、房子、商店，樹木，學(xué)校等2能在活動中相互合作，相互謙讓活動準備：雪花片，管狀拼接玩具，積木 活動過程：一．師生談話，引入活動：師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過的這個街道，小朋友知不知道街道名字呢？你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：馬路，房子、樹木，學(xué)校，商店，馬路上的車等）二．組織幼兒討論：1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢？ 2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建 構(gòu)材料進行建構(gòu)。介紹材料，提出游戲要求：（1）合理使用材料，按規(guī)劃圖建構(gòu)小區(qū)。這還需要將這一建構(gòu)材料投放到區(qū)角中，讓幼兒在區(qū)角活動充分地去探究新材料的玩法。二、提出游戲要求。建構(gòu)時，由主到次，以更好的進行布局《未來小區(qū)》，使主題活動比例協(xié)調(diào)，更加美麗。二、提出要求：要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局；愛惜玩具及建構(gòu)作品。幼兒欣賞建構(gòu)成果“小區(qū)”，說說自己建構(gòu)的作品及自己喜歡的作品。游戲準備： ●經(jīng)驗準備：1）與父母一同觀察、欣賞小區(qū)、街上不同的房子及圖片欣賞等，了解各種房子的不同風(fēng)格。四、幼兒分組建構(gòu)；教師提醒幼兒遵守規(guī)則，關(guān)注幼兒是否大膽想象，合作建構(gòu)；引導(dǎo)幼兒合理布局“我喜歡的小區(qū)”。作為帶班老師，我也沒有帶好實習(xí)生的經(jīng)驗，顧著指導(dǎo)實習(xí)生又忽略了幼兒。也沒有提出本次游戲的重點和要求。（3）運用已有經(jīng)驗，構(gòu)建屏南街心廣場里的娛樂內(nèi)容?！敝挥杏嗉牙?、陳宥析、陸煒、林長滬幾個小朋友在建構(gòu)，那幾個小朋友都在搗亂，被我批評了。結(jié)束活動。討論：如何讓廣場熱鬧起來？引導(dǎo)幼兒可以增設(shè)廣場里的娛樂內(nèi)容，如：蹦蹦床、城堡、玩具車、旋轉(zhuǎn)木馬等。我高估了他們的能力，可能是因為本周有實習(xí)生來見習(xí)，幼兒就顧著和實習(xí)老師套近乎，和實習(xí)老師一起玩，完全忘了自己的建構(gòu)目的。（3）運用已有經(jīng)驗，構(gòu)建屏南的街心廣場，豐富建構(gòu)內(nèi)容。推進：因為幼兒用紙箱做的高樓大廈沒有屋頂，下次游戲要引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，做出屋頂，讓紙箱做的高樓大廈更加完整。安全教育：正確拍皮球，不亂拋皮球，以免砸傷同伴。提出本次游戲要求：（1）豐富建構(gòu)內(nèi)容，如增設(shè)街道上的汽車、路燈和紅綠燈等。對這兩位小朋友的不良行為，提出嚴厲批評教育。安全教育：由于下雨，請幼兒協(xié)助搬玩具時要提醒幼兒注意安全。第二階段：活動目標：學(xué)會分工合作，豐富街道兩邊的建筑內(nèi)容。然后以小組為單位，根據(jù)幼兒的建構(gòu)意愿分配任務(wù)。鼓勵幼兒愛護自己或同伴的建構(gòu)成果，學(xué)會欣賞自我或同伴的作品。活動準備：經(jīng)驗準備：請家長帶領(lǐng)幼兒有目的地觀察屏南的街道，用照片、畫畫等形式記錄觀察結(jié)果。對有困難的幼兒，教師啟發(fā)幫助他們積極地動手操作，培養(yǎng)其興趣。努力克服困難完成作品。評價請幼兒談?wù)勛约旱挠^后感。注意事項：（1）在自己的區(qū)域完成作品，不大聲喧嘩?；顒臃此迹涸谏洗位顒又校行〔糠值暮⒆勇o目的的“游蕩”，搗亂，于是在活動前，請孩子來說說他最喜歡幫助小動物建構(gòu)什么？并由他來建構(gòu)，升華孩子的責任感，他在本次游戲中也能較好的按照示意圖進行建構(gòu)，基本完成建構(gòu)目標，但是選擇的材料單一。（2）讓幼兒愛護玩具材料，要與同伴互相謙讓，互相幫助。在活動前期，讓孩子們自由談話說說看哪些動物住什么樣的房子？于是請孩子們來建構(gòu)“動物新村”，請孩子們來說動物新村里需要些什么？充分體現(xiàn)以幼兒為主題的教育理念，當然，很多孩子的思維都局限在了房子上，對于新村大體的把握還沒有概念，于是依據(jù)孩子們的設(shè)想，我?guī)椭麄円?guī)劃好了動物新村的布局圖。（2）提醒幼兒愛護玩具材料，要與同伴和睦相處。第一次游戲：活動目標: 在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗共同設(shè)計建構(gòu)示意圖。建構(gòu)的作品也初見成效?；顒訙蕚洌盒略鲲嬃掀?、紙盒等輔助材料。（3）鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好選擇建構(gòu)的材料，并豐富建構(gòu)的內(nèi)容，使用一些輔助材料。老師給大家提供了半成品，同伴間互相合作、互相協(xié)商怎樣利用與綠化。（3）提醒幼兒當自己的作品完成時就拿到老師指定的地方，放在適當?shù)奈恢蒙?，小心保護自己和別人的作品，眼觀手不動。（主要讓幼兒了解房子的基本構(gòu)造：房子外墻和屋頂）教師示范房子的做法，重點強調(diào)房子屋頂?shù)奶幚硪约巴鈮涌诘你暯印Ｍ嫦虢ǜ邩谴髲B，她選擇了炮彈，小魚組的幼兒想搭民族園的圍墻，選擇了木頭玩具等。（4）圍合房子時注意拼插的牢固性以及接口處的連接。..孩子們經(jīng)過三個階段搭建，對搭建恐龍已有一定的經(jīng)驗，他們都非常想展示一下自己的認知，因此，本次活動從幼兒需要出發(fā)，重點放在展示幼兒的作品環(huán)節(jié)，著重讓幼兒自由充分的講述自己搭建的恐龍，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間進行經(jīng)驗交流，實現(xiàn)資源共享?；顒訙蕚洌悍e木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料。用小瓶子壘成樹干，皺紋紙當葉子?；顒訙蕚洌悍e木，膠粒、恐龍、雪花片等其他輔助材料。展示各種恐龍，評價集體作品，提出下次活動的要求。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對峙怒吼，說是準備搏斗。二、幼兒搭建結(jié)束，組織幼兒欣賞恐龍，分享與同伴合作的快樂，并提出下一次建構(gòu)的要求。鞏固幼兒粘合、拼接結(jié)構(gòu)的技能。第四次活動：通過前面幾次的游戲，幼兒有很大的進步，能掌握各建筑物的建構(gòu)方法，而且還能建出很多相關(guān)的設(shè)施，幼兒能充分發(fā)揮想象力，和創(chuàng)造力，搭建天安門。幼兒建構(gòu)，要求幼兒能推選出幾個設(shè)計師進行總體天安門的擺放和布置，其他幼兒各選材料進行房子的拼搭。大家一起參觀討論，關(guān)于城樓的建構(gòu)情況。能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進行拼插。材料準備：準備若干插塑、花片、各種名勝古跡等。活動過程：，那里好、哪里不好，提出改進的地方?！按笊虉觥钡膱D片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大商場的結(jié)構(gòu)特點。（2）結(jié)合上次幼兒搭建的公園1號照片，鼓勵幼兒大膽想象搭建。（1）啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造出一些公園1號里所沒有的東西。感受新建筑雄偉的氣氛。讓幼兒知道幾種材料都能搭建及搭建的方法。四、游戲結(jié)束：組織幼兒進行觀賞。評價上次的建構(gòu)結(jié)果。三、引導(dǎo)幼兒自由組合，2~3人一組共同搭建有特色的塔：鼓勵幼兒積極動腦、大膽想象，搭建出與別人不同造型的塔?；顒尤骸队刑厣乃罚?0月14——18）活動目的：在基本外形搭建的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。分析塔的造型特點。教師介紹構(gòu)建室各種游戲材料。教師在指導(dǎo)幼兒游戲時應(yīng)考慮幼兒游戲的基本過程，靈活指導(dǎo)，尊重幼兒游戲的實際需要，促進幼兒的發(fā)展第二篇：幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲?qū)W期總目標大班結(jié)構(gòu)游戲九、十月目標認識構(gòu)建材料，培養(yǎng)規(guī)則意識。如上片斷二，幼兒在搭完體育廣場后游戲無法延伸，孩子漸漸失去了興趣。有的幼兒能很快找到游戲材料、伙伴，友好協(xié)商，達成共識進入游戲；有的幼兒到處轉(zhuǎn)悠未有結(jié)果；有的幼兒行動遲緩，無所適從??游戲中所產(chǎn)生的困難和矛盾，需要教師的指導(dǎo)幫助，以使幼兒順利開展游戲。幼兒：還有草坪、旗桿，賣東西的人。孩子們從圈外跳到圈內(nèi)，又從圈內(nèi)跳到圈外，嬉鬧著：“體育廣場搭好啦！”片斷二：漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在“體育廣場”跳進跳出的孩子越來越少了，有的孩子開始無所事事。于是在確定結(jié)構(gòu)游戲主題時，搭建“古田的街道”的主題就產(chǎn)生了！活動實錄：片斷一：忻睿與幾個小朋友用長條建構(gòu)材料在拼接，由于拼接的長條過長，桌子上明顯放不下了，拼接出來的長條幾次斷掉到地上。體育廣場有游泳池，我去那里游泳。分析： ＜綱要＞中指出：“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學(xué)習(xí)分析幼兒的需要、經(jīng)驗以及動作、語言、認知和社會性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平，為設(shè)計教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動收集信息。我覺得我們還可以制作一些簡單的觀察表格作觀察記錄，以便于分析總結(jié)，及時調(diào)整教育或游戲的目標方案。當然，是否需要交流，以何種形式交流應(yīng)視需要而定，形式方法使靈活多樣的。培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。活動二： 《塔》（10月8——11）活動目的：指導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)用積木、花片等材料搭建“塔”的技能。三、組織幼兒議一議可用什么材料來搭建：為什么塔那么高不易倒下來讓幼兒知道幾種材料都能搭建?；顒舆^程：一、啟發(fā)幼兒回憶上次游戲：評價上次的游戲過程。引導(dǎo)幼兒進行評價。讓幼兒有上次搭建的經(jīng)驗上，掌握搭建的基本技能。教育幼兒愛惜玩具、材料，不爭搶，學(xué)會互相協(xié)商、共同合作。引導(dǎo)幼兒選擇自己建構(gòu)材料進行建構(gòu)?；顒訙蕚洌汗珗@1號的圖片，膠粒，各種積木等。觀察與推進