【正文】 題活動的同時，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些個人行為習(xí)慣方面的教育；要愛護(hù)身邊的小樹苗、小植物。教師講述故事第一段并提問。引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。附詩歌：《家》藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!仿編：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!幼兒園中班語言主題活動3活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。幼兒園中班語言主題活動4活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。完整學(xué)習(xí)兒歌重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么?小狗的腳，跑來又跑去，像什么?小鴨的腳，跑來又跑去，像什么?小孩的腳，跑來又跑去，像什么?小結(jié)：小雞的腳像竹葉。小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。活動過程1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。集體＼分組教學(xué)區(qū)域?qū)W習(xí)社會集體:愛惜樹朋友美工區(qū)理解拓印的方法，嘗試在石膏上印出葉子的模樣葉脈拓印語言分組：九十九坐山科學(xué)區(qū)觀察茶葉在浸泡過程中的外形變化采茶做茶音樂集體：會跳舞的葉子角色區(qū)穿上服飾，扮演不同的精靈葉子精靈科學(xué)分組：落葉分類語言區(qū)大概了解故事內(nèi)容愛心樹健康集體：千姿百態(tài)的樹樂高區(qū)通過拼插制作出立體的樹立體樹第三階段：樹的果實目標(biāo)：認(rèn)識果實的基本構(gòu)造，了解各種果實的特征。集體＼分組教學(xué)區(qū)域?qū)W習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)域內(nèi)容區(qū)域名稱具體學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容語言分組:你好！大樹美工區(qū)知道秋冬季節(jié)樹的變化，并用繪畫表達(dá)出來?！芭尽保⒆与x開媽，落土長大又開花。幼兒園中班語言主題活動51，了解種子傳播的方法。附。學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。老師指著黑板上的字，對小朋友說：“__字寶寶要回家了，請小朋友一齊和__字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦?故事的最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎?各環(huán)境滲透：在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里?！犊鞓放氖指琛?，感受快樂!師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流、與老師的交流，從老師、同伴的身上學(xué)到了很多知識，幼兒的想象力得到了進(jìn)一步的提高。三、主題教育方案的設(shè)計特點(diǎn)與思路（一）主題方案的設(shè)計特點(diǎn)幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期，在主題方案設(shè)計中，我十分注重引導(dǎo)幼兒的主動探索和思考，促進(jìn)幼兒成為主動和成功的探索者與學(xué)習(xí)者，適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為。（二）活動準(zhǔn)備綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。我們仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長成綠葉的聽了音樂，我們好像看見了這樣的情景：芽苞苞長出來，一點(diǎn)點(diǎn)長成嫩芽，嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖洋洋的，嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成一片綠綠的新葉子。開始時，孩子用自己的工具，后來就換著用了。孩子們有的衣服濕了，有的鞋上濺了水，有的小臉上還掛著水珠呢！看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣，我知道他們正為自己的勞動成果感到驕傲呢?！薄拔业柠溍缫渤鰜砹?。也許是因為孩子們都覺得取蛋殼不容易的緣故吧，他們在操作的時候都很小心，輕拿輕放，沒有一個蛋殼被打碎。孩子們一下子圍攏過來，從他們的眼神和表情中，我讀出了他們的驚訝、贊賞。，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。因此，開展了“蛋殼里的春天”為主題的活動。家園配合：1．與家長溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長配合的集體事項。4．在集體生活中，為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍。5．在樹葉拼圖、插花等活動中能創(chuàng)造性的運(yùn)用想象作畫。春華秋實，秋天帶來的是豐收和喜悅。利用家長資源，聯(lián)系野生動物園。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其當(dāng)前的認(rèn)知水平和幼兒用書上的內(nèi)容，我們和孩子商量后，“動物世界”主題活動自然而然就生成了。幼兒喜歡動物，學(xué)習(xí)照顧小動物，并懂得保護(hù)動物。我們還會讓孩子們自己動手，進(jìn)行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑒賞能力。7．學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運(yùn)動前后、午睡前后及時增脫衣服。第九周：旺旺水果店（科學(xué)）落葉（語言、社會）掃落葉（藝術(shù)、科學(xué)）秋天的樹葉（藝術(shù)）好吃的玉米（科學(xué)、語言）蔬果大比拼（科學(xué)）1．組織幼兒秋游，感受