【正文】 和舞蹈 《芽胞胞》，能合節(jié)拍做動作。對于中班年齡的幼兒而言，他們更喜歡去摸索和了解，在蛋殼里培育植物能給孩子們帶來了極大的樂趣。教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運動前后引導(dǎo)幼兒及時穿脫衣服，逐步培養(yǎng)自覺地根據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。3．將幼兒設(shè)計、描畫、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次時裝展。4．欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。五、活動安排第一階段：我喜歡的動物主要活動：談話：我喜歡的動物科學(xué)：動物有多少分類：它們生活在哪音樂：在農(nóng)場綜合：農(nóng)場里的動物制訂參觀動物園的計劃第二階段：動物本領(lǐng)大主要活動：區(qū)域：搭建野生動物園探究：有用的鼻子尾巴的功能故事：龜兔賽跑小壁虎借尾巴健康：跳遠比賽科學(xué)：小動物找家科學(xué)：動物分類第三階段：動物用處大主要活動：動物用處大胎生和卵生找媽媽第四階段：保護動物方法多主要活動：綜合：保護動物第二篇：中班主題活動計劃中班主題活動計劃主題名稱：金色的秋天執(zhí)行時間：10月21日—11月15日主題說明：秋天的大地是金色的：金燦燦的稻田，金燦燦的田野。協(xié)助幼兒調(diào)查動物的相關(guān)知識，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子里四處尋找，終于在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。二、活動思路我們班決定以“動物世界”為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動物開始，通過師生共同搜集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創(chuàng)作、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，與幼兒用書、區(qū)域、環(huán)境的有機整合，來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望，并在活動中逐漸豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗，從而萌發(fā)幼兒愛護動物的情感，同時能夠講述、排序、創(chuàng)作，根據(jù)動物的特征進行分類。認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1；點數(shù)10以內(nèi)的動物，正確說出總數(shù)；會確定動物的方位，如：上下、前后、里外等；學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。相信小朋友會對這一主題非常感興趣，我們將會與孩子們共同去探索大自然的奧秘。8．感知秋天天氣逐漸涼爽，認識各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。2．繼續(xù)豐富自然角、提醒幼兒及時澆水、曬太陽。（4）交往合作能力的培養(yǎng)非常重要，教師要多向家長宣傳。（二）主題活動的目標(biāo)。、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。遇到的第一個問題就是怎樣得到完整的蛋殼，孩子們對這個問題非常感興趣。孩子們每天都看上幾眼，期盼著快快長出小苗，心里對能否長出小苗也不免有幾分疑慮。有的孩子從美工區(qū)找來了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來了。于是，孩子們說窗臺喝水了，地喝水了??我請他們看一看、說一說：“今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水，有什么地方你認為不滿意嗎？”他們說“衣服濕了不舒服，地濕了容易滑倒??”怎樣才能既讓小苗苗喝足水，又不把水灑得到處都是呢？大家商量的結(jié)果是班里工具太少了，每人都回家找一個最好用的工具帶來。教育活動二音樂活動《芽胞胞》（一）活動目標(biāo)，想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。芽兒長得歡尋找合適的表現(xiàn)各段音樂的打擊器，用樂器的不同音色和節(jié)奏來表達音樂，例如：前半段用清脆的小玲和三角鐵表現(xiàn)嫩芽慢慢地一點點綻放的情形，后半段用串鈴和沙球表現(xiàn)嫩芽愉快地和太陽，小伙伴等打招呼以及迎風(fēng)跳舞的情景。4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。（二）主題活動的思路根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點我在設(shè)計本主題的時候，以植物的培育為主要線索，展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學(xué)內(nèi)容。幼兒園中班語言主題活動1活動目標(biāo)：，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。(播放PPT)。制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。小鴨的腳像小扇。教學(xué)反思：這篇課文以一個生動的小故事滲透了自然界中小動物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。集體＼分組教學(xué)區(qū)域?qū)W習(xí)科學(xué)分組：木制品大集合語言區(qū)嘗試續(xù)編故事，并用畫面表現(xiàn)。小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。動物帶它到處走，掉到土里把根生。而且，雖然看似訓(xùn)練點很多，卻因為沒有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達成。仿編兒歌師：還有哪些小動物的腳印?跑來跑去像什么?(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編)例如：青蛙，毛毛蟲等等?；顒訙?zhǔn)備：主題樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等活動過程：談話導(dǎo)入，引出兒歌重點提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?小結(jié)：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾?？凑l指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“__字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是?說說，你喜歡什么樣子的家呢?(二)看看說說，初步感知出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?看看說說，感知理解(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?(2)它們的家又在哪里?它們的家漂