【正文】 秋天的變化，對秋天常見植物的變化以及昆蟲感興趣，并學(xué)做標(biāo)本。（3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨(dú)立穿脫折疊衣褲的機(jī)會。[關(guān)鍵詞] 蛋殼春天 植物 生長一、主題活動方案的說明（—）主題選擇的緣由讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會用與眾不同的容器來當(dāng)做花盆種植植物，并能夠悉心照料，感受到愛護(hù)花草和種植花草的樂趣，從而在生活中也能做到：“我們愛花不摘花，我們愛草不踩草“的良好品質(zhì)。（二）活動準(zhǔn)備，種植各種常見的植物。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢？這一問題擺在了孩子們面前。”小機(jī)靈鬼孫浩然一語中的。孩子們在蛋殼里的春天的主題活動中積累了很多有關(guān)植物生長和培育的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。幼兒聽音樂完整的表演。3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。就就是我主題方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。參考文獻(xiàn) 雜志類[1][J]，教育導(dǎo)刊,2011(2): [1]李季湄.《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版.[2]龐麗娟.《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版.[3]上海市教委教研室.《幼兒園教育活動模式的研究和實(shí)踐》，上海教育出版社，2000年8月版.[4] 陳幗眉、劉焱等.《學(xué)前教育新論》，北京師范大學(xué)出版社，1996年5月版.第四篇：幼兒園中班語言主題活動計(jì)劃培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語言主題活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。(播放PPT)提問：、烏龜、狐貍為什么不快樂??老師講述第二段故事并提問?；顒訙?zhǔn)備：畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。聽錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。小狗的腳像梅花。小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。提問：(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??3，引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌，提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?詩歌：植物媽媽有辦法蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。續(xù)編參考椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。集體＼分組教學(xué)區(qū)域?qū)W習(xí)語言分組：玩樹美工區(qū)發(fā)揮想象力，運(yùn)用果實(shí)、樹葉等素材拼貼出造型拼貼畫音樂集體：大樹媽媽語言區(qū)看懂圖畫，并能完整講述愛惜樹朋友科學(xué)分組：果實(shí)品嘗會科學(xué)區(qū)初步認(rèn)識松樹，了解其成長過程奇妙的松果社會集體：拜訪行道樹健康分組：小毛蟲蕩秋千第四階段：樹與人和動物的關(guān)系目標(biāo)：認(rèn)識各種樹并知道樹和人和動物的關(guān)系。第五篇：幼兒園中班《拜訪大樹》主題活動計(jì)劃幼兒園中班《拜訪大樹》主題活動計(jì)劃主題：拜訪大樹第一階段：樹的外形目標(biāo):認(rèn)識大樹的不同部位和基本組成，并對樹有更詳細(xì)、深入的認(rèn)識。豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會更好。表演：腳印規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。重點(diǎn)提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎?小結(jié)：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。活動準(zhǔn)備：字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶活動過程：導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?進(jìn)行情景表演，講述故事。幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。四、主題評述（主題活動方案設(shè)計(jì)的評價(jià)及心得體會）在《蛋殼里的春天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識，通過教師引導(dǎo)孩子充分預(yù)想，會使幼兒在今后的日子里不斷關(guān)注小蛋殼里的種子，引導(dǎo)他們照料、呵護(hù)小生命，培養(yǎng)幼兒對植物的關(guān)愛，同時(shí),他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力?？梢匝埣议L陪同孩子一起來觀看。2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。綠綠嫩芽長出來聽教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形?！庇阪合獜募依锬脕砹藵崫嶌`瓶，我說：“老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎？”以后幾天，孩子們試著用自己帶來的工具去澆水，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢?？稍倏纯椿顒邮?、樓道、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂?！薄拔业挠衩壮鰜砹?。第二天早晨，每個(gè)孩子都帶來了蛋殼，并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看（見圖）。，哼唱或者表演相關(guān)的歌舞