【正文】 好每一堂課，我深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生，精益求精，做到了無教案不上課，教案不精不上課。二、傾真情，獻(xiàn)愛心，澆灌幼苗人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。把“后進生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。經(jīng)常曠課，并與同學(xué)打鬧。有時我感冒了，嗓子也啞了，但還是堅持工作，當(dāng)我走進課堂，看到那一雙雙渴求知識的眼睛，我的嗓子也不疼了，頭也不暈了，下了課，所有癥狀又都來了。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。第四篇：師德師風(fēng)先進事跡《師德巡回演講》觀后感我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進事跡。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。至今為止，已有三個年頭。那是在2009年的上學(xué)期，我班從亭子小學(xué)轉(zhuǎn)來一個學(xué)生——小榮。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，并且也一起商量如何幫助他。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。每一天我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。我不會為這一點蠅頭小利去做有損教師形象的事。課上精講是指在課堂教學(xué)中集中式間、集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動、學(xué)得主動。作為一名班主任，我始終把師德工作放在首位。我熱愛教育，摯愛學(xué)生，愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己從教以來，我都嚴(yán)格要求自己，處處用愛去鑄造自己崇高的師魂。他的母親感動得熱淚盈眶。用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻(xiàn)的精神。育人者必須先行為師范，為人師表。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。平時我對學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，經(jīng)常對學(xué)生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意思的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。因此我認(rèn)為，愛孩子應(yīng)該是教師的職業(yè)品德。師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。無論在任何崗位上，都以高度的責(zé)任心和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。自參加工作以來，勤懇踏實愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔?！闭麅蓚€星期的補課我從沒有間斷。四、愛生如子，視校為家。我也多次被評為校、縣、市優(yōu)秀班主任，縣名師和省級骨干教師。面對有限的課時，我以改革精神，探索提高效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效率。而我在這三十幾年的教學(xué)生涯中，始終用真誠和行動捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。我同每一位普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，但回想起來心里總覺得那么的坦然和踏實。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。經(jīng)過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。在多年的錘煉當(dāng)中，我具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。第三篇：師德師風(fēng)先進事跡一、用愛心感染學(xué)生。每一個學(xué)生都是家庭和社會的希望，每一個學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著祖國的未來。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進步。對于答錯的同學(xué)，我從不漠然置之，而總是想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，不使學(xué)生感到難堪，要使學(xué)生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，處處用高尚的思想和道德嚴(yán)格要求自己，讓自己的一言一行成為學(xué)生的表率。日常工作中，我十分注重師德修養(yǎng)，愛工作、愛學(xué)校、愛學(xué)生，嚴(yán)于律己，寬以待人，始終以教師行為規(guī)范約束自己，以身作則，業(yè)務(wù)上注重學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高教書育人水平。尤其是在管理學(xué)生上，她十分注意實現(xiàn)管理上的“四個轉(zhuǎn)變”：即由約束性管理向發(fā)展性管理轉(zhuǎn)變，由單向性管理向互動性管理轉(zhuǎn)變，由單一式管理模式向多樣化和個性化管理模式轉(zhuǎn)變，由封閉式管理模式向開放式管理模式轉(zhuǎn)變。她利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，她用自己的模范行動，為全體師生樹起了前進的旗幟，指明了前進的方向?！薄肮院穸∝?zé)其人”，唐代韓愈還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務(wù)是“傳道，授業(yè)，解惑”，十七世紀(jì)捷克著名教育理論家夸美紐斯強調(diào)教師應(yīng)是道德卓越的優(yōu)秀人物，要無限熱愛學(xué)生，反對學(xué)校中使人變的呆笨的棍棒教育。是啊，作為一名教育工作者，她的一言一行，一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生那小小的心靈；用一雙“大手”去挽回學(xué)生生活中的過失；用“人格”的力量去感化學(xué)生那正在成長的思想。人生的意義在于奮斗。我也更加堅信他們將是我今生無法割舍的牽掛，再多苦，再多難，也比不上那一句“老師，我們愛您。在十四年的教學(xué)工作中我始終堅信著“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。4...就是想退學(xué)，為此我兩次中午騎著車跑到他家里，深入了解原因，不厭其煩的做他的工作，最終這個學(xué)生被感動了，了解了老師的辛苦用心，又回到了學(xué)校，看著自己的學(xué)生又一個不缺的坐在教室里，那種幸福真的難于言表?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，我始終以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。由于路途遙遠(yuǎn)，所以自己（轉(zhuǎn)載自范文之家，請保留此標(biāo)記。2007年9 月被上級組織安排到防山鄉(xiāng)土門小學(xué)任教至今。3月13日，我有幸參加了寄托著全市人民美好期盼，承載著振興教育使命的“魅力XX雖然這里校舍簡陋，但是山風(fēng)淳樸，鄉(xiāng)民熱情；雖然條件艱苦，但是面對老鄉(xiāng)們的殷切期盼，面對純樸可愛的山里孩子，我便早早下定決心將