【正文】 ，也能使孩子建立對(duì)食物的興趣 穿衣服：給孩子適當(dāng)穿衣原是很普通很簡(jiǎn)單的事情，但由于過(guò)分緊張使很多家長(zhǎng)亂了方寸，尤其在患病發(fā)熱時(shí)總要給孩子穿上厚厚的衣服，往往是很暖和的天氣，卻穿24件毛衣，12件厚外套，寒冷天氣就穿更多。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，但它一經(jīng)形成，改變起來(lái)就非常困難。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管束很嚴(yán)，規(guī)定孩子每天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，到時(shí)孩子必須躺在床上。在這方面，家長(zhǎng)要了解孩子身體發(fā)育所需各種營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)安排孩子的飲食。如穿脫衣服、自己吃飯、鋪床疊被以及上床之前放好自己脫下來(lái)的衣服、鞋襪，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具和小人書(shū)，幫家長(zhǎng)拿東西，開(kāi)飯時(shí)讓他幫助搬凳子，擺放碗筷，吃飯后幫助收拾碗筷等，還可讓孩子幫助 摘菜，洗菜，去附近副食店買(mǎi)醋、打醬油等。培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)就聽(tīng)之人之，需要家長(zhǎng)有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅(jiān)持這樣做，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣。施教者對(duì)孩子要求一致包括夫妻雙方對(duì)孩子要求一致，家中所有人對(duì)孩子要求一致，以及家庭與幼兒園的教育要求一致。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心；有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些會(huì)影響幼兒的身體健康；高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì)，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)中不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響。（右側(cè)臥睡或仰睡）養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣。這些富有童趣的形象，活潑、優(yōu)美的環(huán)境氣氛，給幼兒親切、喜悅的感覺(jué)，使小朋友從中受到了積極的，潛移默化的影響利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。陳鶴琴指出：“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多 ”。以后她起床的速度一天比一天快，一個(gè)月下來(lái)，居然趕上了別的小朋友。如果幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要求，這樣很難使孩子形成良好的生活習(xí)慣；有的父母在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣時(shí)，時(shí)而執(zhí)行時(shí)而不執(zhí)行，這會(huì)使幼兒在思想上造成混亂而無(wú)所適從，為此，我利用《家園練習(xí)冊(cè)》、早接待、晚離園的接待時(shí)間與家長(zhǎng)交流，和家長(zhǎng)一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問(wèn)題，做到家園共育。2歲時(shí)雙手捧碗喝水，2歲半后自己吃的較快、干凈利索。1歲半以后要培養(yǎng)他們自動(dòng)要求坐盆。除了幼兒自身的特點(diǎn)和原因之外，還需要我們的家園教育不斷強(qiáng)化，特別是家長(zhǎng)，應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，履行公民道德準(zhǔn)則，以正確言行去引導(dǎo)孩子，做孩子的表率。注意保持衣服整潔。⒉良好的飲食習(xí)慣：定時(shí)、定量進(jìn)餐，吃飯時(shí)注意力集中，固定座位，不挑食、不玩鬧、嚼碎了在咽，逐步學(xué)會(huì)使用食具，獨(dú)立吃飯。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任。每天午睡她總是最后一個(gè)起床，我沒(méi)有批評(píng)她，只是要求她：每天要比前一天快一點(diǎn)，并告訴她一個(gè)小“秘密”：要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“快點(diǎn)！趕上別的小朋友。為了讓小朋友們穿的又好又快，我還組織小朋友玩《穿衣比賽》的游戲，小朋友們?yōu)榱藸?zhēng)第一，都在認(rèn)真的練習(xí)，通過(guò)這次活動(dòng)，取得了事半功倍的效果。其次，我從物質(zhì)環(huán)境入手。睡眠習(xí)慣包括：睡前大小便，獨(dú)立安靜地入睡。這一時(shí)期一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，確實(shí)能讓孩子終生受益。而且在形成良好習(xí)慣的過(guò)程中，出現(xiàn)反復(fù)也是正?，F(xiàn)象，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。如：要求孩子玩完玩具放會(huì)原處，可以用游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家吧！”這就比向孩子提要求效果要好的多。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)于保護(hù)，片面強(qiáng)調(diào)孩子年齡小，輕視孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，壓抑了孩子對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣的需要，阻礙了孩子勞動(dòng)能力的發(fā)展，這種愛(ài)孩子的方式是不明智的，缺乏主見(jiàn)的。孩子有許多玩具、圖書(shū)，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他們完畢，看后放在固定的地點(diǎn)，不得隨便亂丟，不能把房間搞的一團(tuán)糟。這樣，孩子到了一定的時(shí)間就按要求去做相應(yīng)的事情，久而久之，按時(shí)作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。在日常生活中，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力第四篇：淺談培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣淺談培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣每個(gè)孩子都有自己的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。以漸進(jìn)的方式鼓勵(lì)孩子：先給孩子少許的飯菜，只要一吃完，即給予鼓勵(lì)。建議：要限制幼兒吃飯的時(shí)間，告訴他們吃飯時(shí)間一結(jié)束，就把飯菜撤走，堅(jiān)持讓孩子知道：這頓飯不好好吃，要等到下一頓才能吃。在吃飯前，應(yīng)將孩子的玩具全部收起來(lái)，進(jìn)餐時(shí)盡可能排除引發(fā)孩子玩的因素。可是，令家長(zhǎng)們百思不得其解的是，孩子入園才一個(gè)多月，在幼兒園吃飯卻很少有問(wèn)題。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都具有十分重要的意作用。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”。，共同培養(yǎng)幼兒良好行生活習(xí)慣的養(yǎng)成。我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣，幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。檢查后我做出不滿意的樣子，說(shuō)出了他們不正確的做法，希望今后改正。她的話讓我大吃一驚，仔細(xì)一想，自己也確實(shí)有過(guò)這樣的現(xiàn)象，有時(shí)洗手后著急做別的事情，就隨便用個(gè)毛巾擦一下，沒(méi)想到會(huì)被孩子看在眼里。例如在盥洗室布置了小朋友洗手的步驟圖，提醒孩子們?cè)鯓诱_洗手。三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法 《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個(gè)興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。一、良好生活習(xí)慣的教育內(nèi)容習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的一種受思想支配而表現(xiàn)在外的不容易改變的活動(dòng)傾向，幼兒良好生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式，是一種自覺(jué)的行為。例如；我曾帶過(guò)的力力小朋友的家長(zhǎng)就根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，設(shè)立了評(píng)比表，具體內(nèi)容：早起早睡；有禮貌；獨(dú)立進(jìn)餐；自己的事第二篇：淺談小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)淺談小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)【內(nèi)容摘要】幼兒良好生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式，是一種自覺(jué)的行為。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說(shuō)一聲：“我來(lái)看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。(1)、衛(wèi)生進(jìn)餐（飯前用香皂洗手、洗臉、飯后漱口、擦臉，不擁擠、不打鬧、不玩水、認(rèn)真清洗，保持桌面清潔）。三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則：循序漸進(jìn)原則:良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長(zhǎng)期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。幼兒的公共衛(wèi)生習(xí)慣主要培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守社會(huì)的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是家里的“中心”、“小太陽(yáng)”。幼兒生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式良好的生活習(xí)慣，包括 五個(gè)方面內(nèi)容：個(gè)人衛(wèi)生、飲食、遵守時(shí)間、生活自理、睡眠。要有洗澡的