小學(xué)音樂備課視導(dǎo)反饋精選(存儲版)
【正文】 能力的提高，也有利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)的更深的理解。（1）情境的創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)包括好多種情境，如原始的生活情境、卡通虛擬情境、純數(shù)學(xué)的思維情境等多種形式。（2）主體學(xué)習(xí)注重課堂教學(xué)的序列性，從引進新課到新課的展開，到最后的小結(jié)，整體結(jié)構(gòu)要嚴謹，既充分反映出本節(jié)課知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身的科學(xué)性和嚴密性。精心設(shè)問，有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思維，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生能理解并掌握解決問題的方法。教師們寫在備課本上的大都非常認真，但存在一個嚴重的問題，就是實際運用的價值不大。所以作業(yè)的布置一是根據(jù)本班的實際，二是要注重作業(yè)的質(zhì)量，少而精。其次更深一步的發(fā)展就是專題性的反思，針對某一種專題進行共同的反思，如對創(chuàng)設(shè)情境的探索，對如何拓展的研究，對落后生轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀生的培養(yǎng)等方面做共同的反思等。以上我所說的地方有不對的，肯請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。大的“對號”之下有個別小的錯誤未被改正，學(xué)生訂正的痕跡較少。任課教師批改仔細，評語恰切，評改細致。小學(xué)生的好奇心是很強的，要充分利用學(xué)生的這一特點，加強對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動手、動腦中思維能力得到發(fā)展?？梢哉f，好的反思是百利而無一害，具有極其重要的作用。２、作業(yè)質(zhì)量合理布置作業(yè)能起到對所學(xué)內(nèi)容很好的鞏固的作用。二、備課與作業(yè) １、注重備課的實效性，加強探索集體備課的有效性。二是精心設(shè)計，啟迪思維，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。情境的創(chuàng)設(shè)只要能引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心與未知欲，能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就達到了目的?！保场⒆⒅貙哟涡越虒W(xué)數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)的課堂更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。長期以來，教師講得過多，以為學(xué)生什么都不會，只有聽我講了，學(xué)生才能明白，講臺多數(shù)時間被教師占據(jù)著，學(xué)生只是作為聽眾出現(xiàn)?！闭f起來簡單，做起來是困難的。作為年輕教師，如果只是教書，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。建議：。在信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合方面，進行了卓有成效的課題研究，在全市處于領(lǐng)先地位。最有特點的是：開啟以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣為前提的音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練思路；創(chuàng)設(shè)聽覺與動覺互動的音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練模式；探索以即興創(chuàng)作為抓手，發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練途徑等。教學(xué)反思就內(nèi)容來講簡而言之即全面審視教學(xué)過程，特別注意對意外情況、點滴收獲、因個別疏漏而及時補充有方法等方面的內(nèi)容進行撰寫。存在問題：、難點的方法沒有很好的體現(xiàn)，過程設(shè)計思路不明，層次不清；、學(xué)生活動設(shè)計少，無法體現(xiàn)音樂學(xué)科活動特點；，缺乏思考與研究，多泛泛而談 建議：、難點。在這一過程中，教師要擺正自己的位置，應(yīng)以一個組織者、合作者的身份進入學(xué)生的世界，真正實施能充分體現(xiàn)以學(xué)生主體的活動方案。在音樂課堂教學(xué)改革、教研組建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展等方面形成了主要的特色和經(jīng)驗。（如《心靈的呼喚》二中附屬學(xué)校楊潔）有的教師初步形成了有形、有聲、有效的音樂教學(xué)特色等（銅川徐昊）。三、建議音樂課堂教學(xué)中要提倡學(xué)生主動參與探究式的學(xué)習(xí)方式，教師要作深入的研究，從理論到實踐，逐漸取得實效。只有博采，才可以對諸家平說，相互比較，去粗取精。在視導(dǎo)中所聽的課各有特點，如實驗學(xué)校、萌水中心，王村中心、中和街小學(xué)的課堂內(nèi)容扎實實在；南郊中心、新建路小學(xué)的課注重了純數(shù)學(xué)情境的設(shè)計；北郊中心，城北石門的課注意了學(xué)生興趣的培養(yǎng)；市南路小學(xué)、北門里小學(xué)的課注重從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)；鳳鳴小學(xué)的課注重了學(xué)生的動手操作；絲綢路小學(xué)的課注重了讓學(xué)生進行科學(xué)的探索
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