【正文】 提建議如何改進(jìn)，進(jìn)行文明交際。（可在課后進(jìn)行。（2）有沒有把事情的來龍去脈及人物的內(nèi)心活動交待清楚。（老師相機點撥?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“和”及“與”的用法?！窘虒W(xué)流程】第一課時教學(xué)內(nèi)容：“語海暢游”“積少成多”。③學(xué)生自由練習(xí)，小組合作交流，檢查匯報。，指導(dǎo)有感情地朗讀古詩?！昂芄苡谩?。，提醒學(xué)生注意按一定的順序描述，把最感人的部分寫具體，注意描寫人物的動作、語言、神態(tài)和內(nèi)心活動，注意表達(dá)自己的真情實感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，掌握漢字字形和讀音的特點?！窘虒W(xué)時間】 三課時。（1）自由讀題中的兩組趣味詞語。你發(fā)現(xiàn)這兩個句子分別存在什么毛病？動手改一改。（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。第二課時一、閱讀平臺，展示能力《我是中國人》，要求讀正確，讀通順。（沒聽明白的可以提問。②指名發(fā)言、評議。（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。，結(jié)合平時的觀察，整理搜集到的信息。（3）拓展作業(yè)：利用課余時間，搜集一些奧運會會徽或具有紀(jì)念意義的作品，如郵票、圖標(biāo)、紀(jì)念章等，與同學(xué)交流。③聯(lián)歡晚會上，李小燕演唱了舞蹈。你發(fā)現(xiàn)這個句子存在什么毛?。繎?yīng)該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。（4）教師小結(jié)：認(rèn)字要學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住字音、字形的特點，注意區(qū)分字與字之間的細(xì)微差別。、筆下生輝的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和書面表達(dá)的能力。第五篇：小學(xué)語文：《語文百花園四》教案(語文S版四年級下)語文百花園四 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本次百花園安排了五項訓(xùn)練，包括“語海暢游”（形近字比較、感悟詞語結(jié)構(gòu)特點、修改病句）、“積少成多”（讀背古詩、認(rèn)識欣賞幾個奧運會會徽）、“閱讀平臺”（閱讀短文《我是中國人》）、“能說會道”（話題：家鄉(xiāng)的變化）、“筆下生輝”（在口語交際的基礎(chǔ)上，把家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來寫下來）。四、總結(jié)收獲第三課時教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”。，正音。，正音。①讀題目，理解題目意思。【教具準(zhǔn)備】課件。通過這些訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和作文能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。，欣賞好詞佳句，提出修改建議。，讀要求。，讀要求。，匯報想說的內(nèi)容。（1）奶奶的話好在哪兒？（2）小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？，深入感悟。三、讀讀背背，積少成多，練習(xí)背誦，看誰最快把這幾句格言背下來。（以學(xué)習(xí)小組為單位。一、激發(fā)興趣，引入新課同學(xué)們，又到了暢游百花園的時間了。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進(jìn)一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學(xué)生圍繞某個話題用普通話進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習(xí)慣。（四）同桌互相交流、欣賞。我們的習(xí)作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。]４、評委進(jìn)行投票，評出本屆“十佳藏書角”。八、組織活動，進(jìn)行交際。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。第二課時一、交流展示。１、默讀短文，不會的字詞自己查字典解決?！盾髯印废惹卣撜f散文集，荀卿著。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。[３、引導(dǎo)學(xué)生與書上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個成語的特點。３把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。三、提示思考寫什么節(jié)日？這個節(jié)日有什么特點？這一天有什么事值得回憶？怎樣寫出節(jié)日的特點，表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛？四、小組成員之間交流，相互啟發(fā)五、打草稿，自由習(xí)作老師提示：1．你怎樣表現(xiàn)節(jié)日的特點？（通過描寫場面，通過人物衣著、飲食的描寫，通過典型的人物活動的描寫??）2．你怎樣把事情寫具體、完整、生動？（事情的原因是什么？事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的？結(jié)果怎樣？這件事為什么給你留下深刻的印象？你把當(dāng)時的情景、人物的表現(xiàn)、你的感受寫清楚了嗎？）六、同桌互相交流、欣賞七、把自己的習(xí)作推薦給父母看，請他們欣賞評價，與他們一起分享寫作的快樂第二篇：《語文百花園八》教案語文S版《語文百花園八》教案語文S版課 教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。（5）評一評，哪個分園辦得好，哪個人介紹得好。馬皇后的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼了“福”字?！本褪钦f，從 臘月二十四開始，到年終，均為“掃年”時間。（老師提示：恰當(dāng)?shù)氖謩荨幼鞯谋硌?，有助于?zhǔn)確地表達(dá)。??三、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語交際的練習(xí)活動（一）——招募民族村的導(dǎo)游員導(dǎo)游員的要求：介紹你是哪個民族的，你們民族有哪些獨特的習(xí)俗。一、交流信息，擴展思路，感受我們豐富多樣的民俗文化，交流自己在課外搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的習(xí)俗資料。這是一個膾炙人口的故事?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺”：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。辛漸：人名，是王昌齡的朋友。開元十五年進(jìn)士。（2）反問句有強調(diào)的作用，能表達(dá)強烈的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生理解：句（1）和句（2）表達(dá)的意思一樣，但是句型不同。5．交流所填的句子。（5）這類詞語，組成靈活，生命力強，我們隨時可以創(chuàng)造出新的詞語??4．交流自己平時積累的這類詞語。不懂的詞語、讀不準(zhǔn)音的詞語可以借助字典。，并練習(xí)把一件事寫具體。第一篇：小學(xué)語文：《語文百花園八》教案(語文S版四年級下)教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本次“語文百花園”共安排了五項語文活動。，使學(xué)生在提高口語交際能力的同時，感受我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。1．自讀詞語，理解詞語的意思。（4）這些詞語，用四個字代表許多，有言簡意賅的效果。4．讀句子，分別把這些詞語填到合適的地方。這樣彈奏不會使人感動。疑問句是有疑而問，問句中沒有答案。字少伯，長安人。芙蓉樓：樓名，原名西北樓。詩人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到行人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。如：風(fēng)雨交加 琴弦 欣賞 頭頭是道 巍峨高聳 旋律 浩蕩 奔放 知