【正文】 時(shí)一般都占一個(gè)字的位置，標(biāo)在緊靠文字的右邊偏下的位置。第三，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一定的形狀，書(shū)寫(xiě)時(shí)必須規(guī)范化。例如：訓(xùn)練動(dòng)物很有意思——猴子的動(dòng)作多么像人?。”硎具f進(jìn)的意思。表示聲音的延續(xù)。（表示歌曲名稱(chēng)）例4，今天我讀了《一夜的工作》這篇課文?！保?）表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說(shuō)出口的情景。如：“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們鄰居西蒙死了。例1，俗語(yǔ)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。（5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。感嘆號(hào)一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點(diǎn)在格的中間。例2：請(qǐng)遞給我一杯水。交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。）（2）斷句（弄清這段話(huà)應(yīng)該有幾句話(huà)，并加上句末標(biāo)點(diǎn)尤其要注意引號(hào)不要只寫(xiě)前引號(hào)而忘了后引號(hào)。多多地了解它，能幫助我們理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情；在朗讀和背誦文章時(shí)，能幫助我們進(jìn)行正確的停頓，表現(xiàn)出正確的語(yǔ)氣和感情；還有很重要的一點(diǎn)是能幫助我們寫(xiě)一篇篇好作文。交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。同桌之間互相檢查批閱。交流校對(duì)小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給一段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話(huà)的主要意思。（1）老師這里有一首標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的兒歌，我們來(lái)讀一讀，可以幫助我們記住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。）（3）要正確處理省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)問(wèn)題：一是省略號(hào)前是個(gè)完整的句子的，省略號(hào)前應(yīng)使用句末標(biāo)點(diǎn)，表示省略的是句子；二是省略號(hào)前不是完整句子的，省略號(hào)前一般不用點(diǎn)號(hào)，表示省略的是詞語(yǔ)、短語(yǔ)；三是省略號(hào)后一般不用標(biāo)點(diǎn)。如：我即刻膽怯了起來(lái)，便想全翻過(guò)先前的話(huà)來(lái)，“那是……實(shí)在，……我說(shuō)不清……。這里的“聰明人”加上引號(hào)，其實(shí)是反話(huà)正說(shuō)，修辭手法稱(chēng)之為反語(yǔ)。這兩種符號(hào)的位置都寫(xiě)在行次中間。（在黑板上畫(huà)好方格）。那家主人出來(lái)一看，念道：“今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑸ 那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。（練習(xí)附后。爸爸問(wèn)小明：“你剛才干什么去了？”“借書(shū)，”小明喝了口水說(shuō)：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國(guó)演義》……等。交流校對(duì)小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給一段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話(huà)的主要意思。）①表示內(nèi)容的省略②表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。）①表示引用，②表示特定稱(chēng)謂，③表示特殊含義，④表示著重指出，⑤表示諷刺否定。（在黑板上畫(huà)好方格）。其實(shí)這一句可以有好多種說(shuō)法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來(lái)嗎？“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”第二篇：小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)執(zhí)教者王妍蓉【教學(xué)目標(biāo)】明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。）新課標(biāo)第一網(wǎng)（3）加標(biāo)點(diǎn)（4）再讀四、驍勇善戰(zhàn)現(xiàn)在我們的功夫練得都不錯(cuò)了，那就讓我們八仙過(guò)海，各顯神通吧！有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請(qǐng)任選一題，按照剛才的方法完成。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話(huà)引用加引號(hào)。2表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。表示引用部分或?qū)υ?huà)。逗號(hào)，表示一句話(huà)中間的停頓。學(xué)生討論并完成練習(xí)。（在橫行書(shū)寫(xiě)的文稿中，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)都占一個(gè)字的位置，放在句末的左下角。而祝枝山卻對(duì)他笑笑,不慌不忙地說(shuō)“:我明明寫(xiě)的是好話(huà),你自己看不懂嘛!”說(shuō)完,他就用筆點(diǎn)了幾下,便成為“:今年真好,晦氣全無(wú),財(cái)帛進(jìn)門(mén)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動(dòng)手打祝枝山。課件出示標(biāo)點(diǎn)在格子中的正確位置總結(jié)寫(xiě)法?？磥?lái)同學(xué)們都熟悉了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請(qǐng)大家獨(dú)立完成“小試牛刀”。表示句子完成之后的停頓。引號(hào)“”一般都是成對(duì)出現(xiàn)。破折號(hào)——表示解釋說(shuō)明。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。）（2）斷句（弄清這段話(huà)應(yīng)該有幾句話(huà)，并加上句末標(biāo)點(diǎn)尤其要注意引號(hào)不要只寫(xiě)前引號(hào)而忘了后引號(hào)。交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。２、在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。（５）、1916年9月15日孫中山先生到海寧觀潮后題寫(xiě)了 猛進(jìn)如潮 四個(gè)大字（引號(hào)除了引用之外還有什么作用，舉例說(shuō)明。（６）、受傷的指導(dǎo)員氣喘吁吁 兩眼望著那捆書(shū) 你們要 好好學(xué)習(xí)將來(lái)（省略號(hào)除了表示話(huà)未說(shuō)完之外還有什么作用？舉例說(shuō)明。（一）出示：春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個(gè)美麗的世界 無(wú)數(shù)的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知學(xué)生自由練習(xí)。A、下列句子中有三處的標(biāo)點(diǎn)是用錯(cuò)的，請(qǐng)你找出來(lái)。３、其實(shí)這一句可以有好多種說(shuō)法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來(lái)嗎？ “下雨天留客，天留我不？留！” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”六、作業(yè)：加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。⑷ 我最?lèi)?ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)?！?B、保護(hù)視力要做到三注意 一 看書(shū)和寫(xiě)字時(shí) 眼睛與書(shū)本距離一尺遠(yuǎn) 二看書(shū)一小時(shí)后 要休息幾分鐘 三 字要寫(xiě)大些 要清楚整齊C、這時(shí) 我不禁想起了生活的強(qiáng)者張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學(xué) 但是她仍然刻苦自學(xué)有時(shí) 身子不能動(dòng)彈 她就把書(shū)放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續(xù)學(xué)習(xí)我還想到了奧斯特洛夫斯基他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫(xiě)下了一部偉大的作品鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭(zhēng)我想了許多許多第三篇：小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總復(fù)習(xí)教案語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法【教學(xué)目標(biāo)】：明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。他想了想，就叫人拿來(lái)筆墨，在上面寫(xiě)了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開(kāi)頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號(hào)分成兩段?！边€有哪些情況要用上引號(hào)呢？作用：表示諷刺或否定；如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。除了這個(gè)作用之外，省略號(hào)還有哪些作用？如：（1）、說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，如：指導(dǎo)員對(duì)我說(shuō)：“你們要好好……學(xué)習(xí)……將來(lái)……”（）（2）、欲言又止。（省略號(hào)和“等”、“等等”有不同，省略號(hào)表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類(lèi)似的詞語(yǔ)或意思。）（三）、總結(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。學(xué)生自由練習(xí)。老師告訴我：“讀書(shū)好比吃飯，要細(xì)嚼慢咽，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣才會(huì)有收獲哩！”學(xué)生自由練習(xí)。同學(xué)們，這句話(huà)那位女同志和她的同事們是怎樣理解的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？學(xué)生取出練習(xí)紙，嘗試給這個(gè)句子添加標(biāo)點(diǎn)。（找一篇學(xué)生習(xí)作）是啊，在平時(shí)的讀書(shū)和寫(xiě)作文的時(shí)候，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)發(fā)揮著重要的作用，它是文章的一個(gè)組成部分。交流校對(duì)小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給一段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話(huà)的主要意思。說(shuō)說(shuō)你幫同桌查出了什么錯(cuò)誤，幫他改對(duì)了嗎？（校對(duì)后發(fā)現(xiàn)了什么錯(cuò)誤，現(xiàn)在明白了嗎？）四、八仙過(guò)海正因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)在生活奇妙作