【正文】 你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。２、根據(jù)要求寫。⑻ 寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。 ，逗號、句號、感嘆號、問號、頓號、分號、冒號七種符號書寫時(shí)占一個(gè)字 的位置，放在句末的右下角。（）標(biāo)在字的下邊。 還是讓我來嘗試一下吧。這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩來！和我一起打球！ 問號（用？表示）問號表示一句話完了之后的停頓。，并列的部分之間用分號。小婭：除讀好教科書外，必須進(jìn)行課外閱讀。點(diǎn)在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。占兩格，點(diǎn)在格的中間?！本涮栒f?！拔?！我！”還沒等逗號回答，句號，嘆號、分號、冒號、頓號都搶著說?！睍栒f。復(fù)習(xí)：（1）掌握標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法。【例2】下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A、我們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎么辦？B、桃花謝了，有再開的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子飛走了，有再來的時(shí)候。B、“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分的滿意！”C、死海水里含有多種礦物質(zhì)：氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀等??，另外還有嗅、鍶。C、學(xué)校開展的“當(dāng)一日校工”體驗(yàn)活動(dòng)，包括巡查校園、分報(bào)遞信、清除雜草??等內(nèi)容。C、中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊呢？還是干脆掉頭而去？D、“不過人不是為失敗而生的，”他說：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死?他選取了后者。C、京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。C、“你瞧，多美啊，” 她低聲喃喃地說，“可惜碎了。1下面標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科技的發(fā)展達(dá)到了世界先進(jìn)水平。D、到了江南，我才真正理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句有怎樣的妙處？1下面標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題?！钡脑娋洌鲎蕴K軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是迎來新時(shí)代的文藝復(fù)興？B、（看畫）有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。（人民文學(xué)出版社1982年版）B、今天，無償獻(xiàn)血成為我校一道亮麗的風(fēng)景。D、多么偉大啊!我們的祖國。”解析：此題考查省略號、問號及引號的用法。第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號天平初中13/14學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（標(biāo)點(diǎn)符號）一、考點(diǎn)解說考點(diǎn)：了解各種標(biāo)點(diǎn)符號的功能，能正確辨別和使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。省略號說：“我是六個(gè)圓點(diǎn)，多了少了都不是我?！倍禾栆舶l(fā)了言，“在方格里，咱們兄弟多數(shù)應(yīng)占左下角，就是把一個(gè)方格分成田字格，只能占左下方那四分之一。智慧的女兒說：“幸福要靠勞動(dòng)??”學(xué)生必須準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)工具，比如鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子??，表示說明斷續(xù)楠楠撲到馬老師身上大喊：“媽媽，媽媽??”想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根發(fā)芽??標(biāo)點(diǎn)符號的對話小明躺在床上怎么也睡不著，他就數(shù)起數(shù)來：“一、二、三??”數(shù)著數(shù)著，隱約聽見有誰在低聲說話，再仔細(xì)一聽，清楚了，原來是桌上作文本里的標(biāo)點(diǎn)符號在對話。點(diǎn)在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格右側(cè)的中間，后半部分占后一格左側(cè)的中間。，表示引出解釋或說明書籍：引領(lǐng)我們進(jìn)步的橋梁。，表示提起下文同學(xué)們：今年九月，恰值我們小學(xué)開學(xué)第一年，有人建議大家一起唱首歌。拔河比賽開始了，口哨聲、加油聲、鼓掌聲、噓聲混成一片，場面非常熱鬧。 頓號（用、表示）頓號用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。占一格，點(diǎn)在格的左下方。表示）一般占一個(gè)字的 位置。標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室??（三）鞏固練習(xí)?！丁分t遜基于力量，高傲基于無能。小學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀，已經(jīng)有了一定的積累。是為了買一本《小學(xué)生作文選》，學(xué)著寫好作文，媽媽聽了很高興，馬上把錢給他。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣?？墒撬偛豢祥e著，看見弄堂地面臟了，它就馬上掃干凈；陰溝堵住了，他就用手給掏通了；鄰居買米買菜，凡是他遇上了，總要去幫人一把。（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。太陽出來了。那只紅色的月菊多美啊！碗口大的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)火球。第一種，按時(shí)間先后順序。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個(gè)高度概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個(gè)內(nèi)容來展開。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：每一篇文章都是由若干個(gè)不同的段落按一定順序組合而成的。師生共同評議、交流。（一）復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法復(fù)習(xí)課文復(fù)習(xí)寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。說說你幫同桌查出了什么錯(cuò)誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現(xiàn)了什么錯(cuò)誤，現(xiàn)在明白了嗎？）五、八仙過海正因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)在生活奇妙作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙，接下來讓我們來看一個(gè)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的趣味故事：相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？學(xué)生取出練習(xí)紙，嘗試給這個(gè)句子添加標(biāo)點(diǎn)。交流校對小組討論：說說你是怎樣給一段話加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話的主要意思。（找一篇學(xué)生習(xí)作）是啊，在平時(shí)的讀書和寫作文的時(shí)候，標(biāo)點(diǎn)符號發(fā)揮著重要的作用，它是文章的一個(gè)組成部分。？ B．，？，？?！敬鸢浮緾14.（2010”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。貴州省遵義市，4，3分）語言運(yùn)用——下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A．他抱著七、八本書急匆匆地走了進(jìn)來。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來新時(shí)代的文藝復(fù)興？D、他家對面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)跑去玩一玩，對此他的父母非常擔(dān)憂。云南省曲靖市，4，2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應(yīng)民心，而不是修正民心?！睉?yīng)成為我們不懈追求的箴言。（不增減詞語，可適當(dāng)改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)）示例原句：這種力量是他給我的。改為突出“發(fā)展中的中國”的句子：【答案】①.去掉省略號；②對于發(fā)展中的中國，此舉是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。于是，歐美發(fā)達(dá)國家對產(chǎn)業(yè)、能源、技術(shù)、貿(mào)易??等政策進(jìn)行重大調(diào)整，以搶占先機(jī)和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。4.（2010只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。A．①，②，③——④，B.①： ②？③！④：C.①，②？③，④——D.①： ②，③：④，【答案】A 2.（2010語氣很弱的祈使句中，語氣詞后用句號?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。2．句中無逗號直接用分號【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實(shí)；三是耐得住寂寞。3表示一個(gè)約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號。2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這就是說，做學(xué)問必須要勤奮。d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。小剛寫的作文讀賣火柴的小女孩有感得到了高分你給我出去亞馬遜河尼羅河密西西比河和長江是世界四大河流語言人們用來抒情達(dá)意文字人們用來記言記事在長江上瞿塘峽像一道閘門峽口險(xiǎn)阻巫峽像一條迂回曲折的畫廊每一曲每一折都像一幅絕好的風(fēng)景畫神奇而秀美西陵峽水勢險(xiǎn)惡處處是急流處處是險(xiǎn)灘他十分驚訝地說啊原來是你北京紫禁城有四座城門午門神武門東華門和西華門橫眉冷對千夫指俯首甘為儒子牛是魯迅先生的行動(dòng)寫照1他站起來問老師有條不紊的紊是什么意思1今天好熱啊你什么時(shí)候去上海1嗚嗚嗚小男孩大聲哭起來1水果店的水果真多蘋果梨子香蕉1他臉色蒼白 艱難地說水水 說著就昏過去了第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號用法及習(xí)題標(biāo)點(diǎn)符號的用法一、人物對話的幾種方式 說在前用：語文老師說：“王鵬鵬是個(gè)好孩子。例子“語文作業(yè)一定要按時(shí)完成，否則后果不堪設(shè)想。示例：陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。五）分號的基本用法分號主要表示復(fù)句中并列成分之間的停頓，其中一個(gè)已經(jīng)用到逗號，并列分局之間一般用分號。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。會(huì)議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚(yáng)，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個(gè)。括號里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號，應(yīng)緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標(biāo)點(diǎn)應(yīng)置于括號之后。B、小河對岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。埃薩爾）【答案】①將第一個(gè)句號改為分號。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成□智慧的人，一輩子像行進(jìn)在光明之中，時(shí)時(shí)清醒，步步睿智