【正文】 B、賈里沒能弄明白，為什么平日里他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事？C、“八榮八恥”提出了新時期的榮辱觀，是新時期道德建設的標桿。C、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。B、今年三月，十屆人大三次會議審議通過了“中華人民共和國反分裂國家法”。B、今天下午，同學們都想去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去呢？C、“我們只要心靈相通，就會精誠合作?！遍g隔號說。我最好的老師───想念傅雷 省略號（用??表示）省略號表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分。”②老師想著：這個孩子完全有條件成長為一個優(yōu)秀的人。 頓號（用、表示）頓號用于句子內部并列詞語之間的停頓。我們都是來自附近山村的孩子，為了學習，來到了這所學校。書文名稱要標明，前后加上書名號。⑶ 寫出表示“時間過得快”的成語。⑵ 每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。（投影）（一）把下面兩段話改為對話描寫。（板書：段的中心）一個比較完整的自然段，有一個中心，然后圍繞這個中心一句句的寫下去，這個中心有時在這段話已經明確指出，通常我們把它叫做“中心句”，有的沒有中心句，要我們根據內容做概括。(板書：段的條理)（投影）理清下列句子的順序，按序號排列成一段通順的話。他們有大有小。另外還有一種，開頭先提問，概括本段的主要意思，后回答，這也屬于“總分”的形式。段落復習教案復習要求:會認識段的一般結構，能給段落分層次、理解各層次間的內在聯(lián)系。教學過程： 第 一 課 時一、概念入手，揭示課題。二、師導生學從小學一年級到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點符號（信封提前放入學生課桌里）我們紫微小學創(chuàng)辦于1906年 至今已有百年歷史了（如有學生以“！”結尾，讓學生用朗讀展示）送去 怕這和氏璧是有去無回了 不送去 又怕秦國派兵來打(說說分號的用法)紅樓夢 這部書只是在講一個愛情故事嗎 不是的（知道書名號還可以用在哪里嗎？）1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進如潮 四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）老大娘眼里噙著眼淚說 解放前 大雪封門 地主來逼債 把我趕出家門 住人家的牛棚（省略號除了表示話未說完之外還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎）學生自由答題交流反饋穿插對部分標點作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的?！敬鸢浮緼 15.（2010湖北省隨州市，9，3分）下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。9.（2010湖北省黃岡市，9, 2分）下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。（不增減詞語，可適當改動標點）示例原句：這種力量是他給我的。埃薩爾）”的后邊。云南省紅河哈尼族、彝族自治州，5，2分）下列句子中依次應填入方框內的標點符號，正確的一項是（）①“聽著，朋友，”他說□“你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。二、問號及其用法A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。不同層次的用逗號示例：董文卿王鵬小李是一班的學生，尚金波郭松花金陽是二班的學生，小王李六王二是三班的學生?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文?！雹谖也恢罏闉槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M書塾里去了□而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。評分：改對一句得1分，共2分。改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。湖北省荊門市，5，2分）下列各句中標點符號使用正確的一項是（）A、帶一卷書，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽鳥、讀書，倦了時，只身在草綿綿處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎？B、18世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西——希望和夢——來減輕他的苦難遭遇。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。云南省普洱、西雙版納市，5, 2分）下列文段標點符號使用正確的一項是（）確實，他們誰也離不開誰。小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查 成對出現(xiàn)的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。明確整體把握文章的思想內容有哪些要求？（一是要抓住主要內容；二是從內容中體會思想；三是體會文章表達的思想感情。能抓住一段話的中心，概括整段話的大意。如（投影）《鯨》中的一段“鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小魚和蝦??齒鯨主要吃大魚和海獸??”連貫順接式。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。(一)（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。學生獨立完成練習（2）（提前印好，每生一份）讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。①林強向媽媽要了一元三角錢，媽媽以為他又要拿錢買冰棒吃，便不給他。例如：① 表示“注意力高度集中”的成語：聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。⑷ 寫出兩句關于“讀書有益”的名言。有些意思要省掉，可以加個省略號。 句號（用。占一格，點在格的左下方。，引出分說①我們一般有三門基礎課程：語文、數學、英語。占兩格，點在格的中間?！拔乙舱贾虚g，不過要占兩格?！彼纬こ錆M深情地說，“讓我們?yōu)楣餐奈磥韸^斗。C、我不知道她為什么沒有參加這次大會？D、我要開花，是因為我知道自己有美麗的花，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命，我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在?！盌、作為音樂教師的她，輕輕地哼著“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡著了。D、為了對演出市場及演員進行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”?！?下面標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。”B、到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經沒法弄清了。下列標點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、“諾曼底”號上有２５名船員，１名女服務員；３１名乘客，其中１２名是婦女。二、典型例題及知識梳理【例1】下列句中標點符號使用正確的一項是()A、五瓊漿、寶應大曲??等系列白酒，以獨特的香型，被揚州市食品工業(yè)協(xié)會評為“維揚名酒”?！拔艺贾虚g。、跳躍或轉折我本來不想去，可大家非要我去瞧瞧周圍的景色───有什么好看的啊！我們在一起大聲的呼喊：加───油───??！年幼、單純、好動、貪玩───這就是我們掌握知識比較慢的原因。①小遷說：“孩子是我們的未來。先有雞，還是先有蛋？我怎么不知道呢？我們的明天會更好嗎？一定會。占一格，點在格的左下方。提示下文用冒號，對話引用加引號。⑵ 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。小學階段主要是圍繞中心寫具體。四復習段的中心我們能夠分清段的層次、條理還不夠，還要知道段的中心。小組交流，全班交流三 復習段的條理談話：我們已經分清了段的層次，大家知道一個段是由若干句子組成，有的安先總后分，先分后總，有的按事情的發(fā)展，時間的推移，方位的變換??掌握了這些規(guī)律，理清排列錯亂的句子就不難了。這些獅子真有意思。（板書）如：（投影）XX同學他學習非常努力，每天清晨他總是六點多起床，在吃早飯前讀英語，到學校后他就進教室早讀??他這樣努力學習真是我們學習的好榜樣。三、閱讀課外短文，要求運用整體把握課文思想內容的方法。教學重、難點：引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內容的方法，并學會靈活地運用，做到課內與課外有機地結合起來。課件出示標點在格子中的正確位置。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身?！?【答案】D 12.（2010A句引用的話是作為句子的一部分，逗號應在引號外；C句中雖然有疑問代詞，但整句話是陳述句，句末應用句號；D句中表推測的概數中間不用頓號。6.（2010請參照示例，根據要求，改變句子。②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“（埃文如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末 中考語文試題分類匯編?標點符號 1．（2010要有鍥而不舍的精神，持之以恒??在此句中，句號改為逗號。（如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號?！闭Z文老師說