【正文】 語文首先是一種文化”的教學(xué)理念。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。二 、教學(xué)目標認識本單元65個生字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。還有6個學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些吃力，需要加強點撥，指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)語文的信心。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。本冊教材采取了按照專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。開展豐富多彩的語文實踐活動。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。（1）準確認讀406個生字。寫話。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。三、教學(xué)目標：繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。寫字比賽每月一次。實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方式。二（6）班學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算，學(xué)會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。9．第八單元“69的乘法口訣”。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展自我反思能力。12．總復(fù)習(xí)。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。通過操作活動對圖形的認識產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問題是沒有自己思考過，就急著問老師，缺少獨立思考的意識。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見，提出家教建議。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的39。能夠利用已學(xué)過的生字識記新字。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。就測試成績而言，上學(xué)期成績還算可以。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會，認識人生等。關(guān)于識字。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。第二、不必將學(xué)生是否能準確世紀脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。認識400個字，會寫300個字。用心思考，勇于創(chuàng)造。四 、課時安排《識字8》 2課時《我是什么》 3課時《回聲》 2課時《太空生活趣事多》 2課時《活化石》 2課時《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時《語文園地八》 3課時小學(xué)語文二年級教學(xué)計劃13一、指導(dǎo)思想以《語文課程標準》為指導(dǎo)，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。認字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習(xí)，加強交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。三、學(xué)習(xí)目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。教材特點（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。四、教學(xué)措施充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。能夠復(fù)述課文。會默寫出350個生字。三、教學(xué)目標學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。小學(xué)語文二年級教學(xué)計劃9一、本冊教材分析本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。二、教學(xué)建議關(guān)于良好的39。所編選的課文內(nèi)容豐富?！白R字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。背誦積累描寫春天的古詩。在上學(xué)期倡導(dǎo)古詩文朗誦的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)積累了很多古詩詞，一部分同學(xué)對寫作感興趣，并有一定的書面表達能力。總之，抓好語文的教學(xué)，需要平時多積累，在朗讀上多下功夫。謹慎對知識的理解。教育學(xué)生從小樹立遠大的目標和志向并為之努力學(xué)習(xí)，不懈的追求，就一定能到到成功的彼岸。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。要注意寫字的質(zhì)量。本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。生字表（一）是全冊要求認識的字，有407個。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。較多，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。五、教學(xué)措施：讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。教材最后是兩個生字表。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，取得了一定成績。五、班級情況分析本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。尊重學(xué)生的獨特感受。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。（四）口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。三、學(xué)習(xí)目標政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。4．學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。二、教材特點1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。六、課時安排：《找春天》2課時《古詩兩首》 2課時《筍芽兒》2課時《小鹿的玫瑰花》2課時《語文園地一》 3課時小學(xué)語文二年級教學(xué)計劃2一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展?？梢砸I(lǐng)學(xué)生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文，在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索，去想象，去發(fā)現(xiàn)。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合，體現(xiàn)這種整合，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學(xué)相應(yīng)課文的時候，就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內(nèi)容，走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵，了解經(jīng)典圖畫書。為三年級的深入讀書和寫作做好準備。正文：小學(xué)語文二年級教學(xué)計劃小學(xué)語文二年級教學(xué)計劃小學(xué)語文二年級教學(xué)計劃1一、單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會感情、品味美感，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來、與積累結(jié)合起來。帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識，從中獲得喜悅?！翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn)，“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。教學(xué)本單元時，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實現(xiàn)學(xué)科間的融合，課內(nèi)外的結(jié)合。另外，本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫，這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語，教學(xué)中教師要強調(diào)詞語的書寫形式，避免學(xué)生寫成AABB形式。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。這些息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。出現(xiàn)的常用標點符號。根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（五）綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合論。教師要創(chuàng)造性地使用教材。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。并且注重學(xué)生拓展思維，獨立思考，學(xué)會質(zhì)疑，重視學(xué)生個體的閱讀感受。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達，使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。鼓勵孩子多讀量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。18～21課為“團結(jié)篇”目的是