【正文】 出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。“日積月累”引導孩子積累好詞佳句。認識x個，會寫x個。在不加重學生負擔的情況之下，引導學生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系，引導學生將已經(jīng)學過的部件、識方法遷移到新的認記生的學習當中，形成一套多樣化、高效率的識方法與識系統(tǒng)。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。允許有一個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的39。認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習、善學習的興趣。七、教學進度周次教學內(nèi)容備注第一周 古詩二首 找春天 開滿鮮花的小路第二周 鄧小平爺爺植樹 口語交際：注意說話的語氣 語文園地一第三周 5. 雷鋒叔叔,你在哪里 第四周 語文園地二 第五周 識字3.“貝”的故事 第六周 口語交際：長大以后做什么 語文園地三第七周 第八周 語文園地四第九周 第十周 期中考試第十一周 口語交際：圖書借閱公約 語文園地五第十二周 第十三周 語文園地六第十四周 第十五周 語文園地七第十六周 23. 祖先的搖籃 第十七周 口語交際：推薦一部動畫片 語文園地八第十八周 期末復習第十九周 考試小學二年級下學期語文教學計劃8一、班級情況分析我們班共有學生42人，經(jīng)過一年半的學習，大都有了良好的學習習慣。全冊共計閱讀課文25篇，識字課文4篇。重視語文基本功的培養(yǎng)。倡導合作、探究學習。6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。培養(yǎng)學生寫話興趣，根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。根據(jù)二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學習。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。要提高學生的寫作水平，首先要讓學生喜歡寫作，培養(yǎng)學生的寫作興趣。《語文課程標準》指出：閱讀教學必須要重視學生在閱讀過程中的主體地位。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。(6)開展課改研究活動。(3)鼓勵教師開展教學反思。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。(2)教學常規(guī)的學習。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。能背誦指定的課文。能按筆順正確書寫、默寫生字。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。小學二年級下學期語文教學計劃3一、教材分析：本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認識470個字，會寫330個字。再次，教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄。這么多新編選的課文，分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動有趣。每一組教材的“導語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學生的學習興趣。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。學習使用句號、問號和嘆號。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。四、學習目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。首先，編寫角度由服務于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”，又易于學生的“學”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。有描寫美好春光的，有發(fā)生在春天里的故事，有奉獻愛心、關愛他人的，有反映首都新貌的，有倡導動腦動手、勤于思考的《，有引導學生探究自然奧秘的，有引導學生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的，還有這些介紹科學知識的作品。三、教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關信息。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。小學語文二年級下學期的教學計劃8一、學生知識現(xiàn)狀分析：經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教師還要注意提高學生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導。寫字教學，應繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的，讓學生以此為范，導之于行。用班會、晨會進行常規(guī)，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經(jīng)?；⒁?guī)范化。但由于是獨生子女的關系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想二、指導思想為了搞好本學期的工作，貫徹落實好學校的工作，做好學生的思想工作，使工作有秩序地順利地正常發(fā)展，把學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代接班人。在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。生字表一是要求全冊認識的字450個；生字表二是要求會寫的字，有350個。每組教材都包括一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。學習使用句號、問號和嘆號。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。二年級學生還處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓練是不可忽視的。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。五、教學重難點會寫200個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。學習獨立識字。三、教材特點圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。寫字姿勢正確，但有少數(shù)幾個人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。本學期我會盡力克服這些不足。正文：小學語文二年級下學期的教學計劃小學語文二年級下學期的教學計劃1一、上學年工作回顧（一）本學期我擔任二年級班主任加語文教學工作，肩上的擔子可以說比較重，為使本學期教育教學工作有一個清楚、明確的目標，現(xiàn)對上學年教育教學工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：（1）重視學生的課堂紀律，學生有較好的學習習慣。（3）對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。有感受的想法，樂于與人交流。6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。倡導合作、探究學習。重視語文基本功的培養(yǎng)。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。學習寫日記。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。七、教學進度安排：周次、日期、教學內(nèi)容完成情況、一、古詩二首找春天開滿鮮花的小路二、口語交際：注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧鄧小爺爺植樹雷鋒叔叔，你在哪里三、千人糕一匹出色的馬語文園地二四、識字五、語文園地三六、彩色的夢楓樹上的喜鵲沙灘上的童話七、1我是一只小蟲子語文園地四1寓言二則八、1畫楊桃1小馬過河口語交際:圖書借閱公約九、語文園地五期中考試十、1古詩二首1雷雨十一、1要是你在野外迷了路1太空生活趣事多十二、語文園地六1大象的耳朵蜘蛛開店十三、2青蛙賣泥塘2小毛蟲十四、語文園地七2祖先的搖籃十五、2當世界年紀還小的時候2羿射九日十六、口語交際：推薦一部動畫片語文園地八十七、期末總復習十八、期末考試小學語文二年級下學期的教學計劃4一、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。最后是兩個生字表。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。（三）對學生進行思想品德。對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。漢語拼音。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。但是也有一小部分學生學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。指導。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培