小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。作者運(yùn)用比擬的手法，把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來(lái)了?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)生字。二、看圖學(xué)文識(shí)字１、看看圖中畫(huà)了些什么？生邊說(shuō)師邊出示相應(yīng)的字卡。（讓學(xué)生時(shí)刻在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)力。８、誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？在說(shuō)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“掛、露、翻、舉”的語(yǔ)言美。９、讀了這篇文章，你的心情是怎樣的？１０、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)：作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。師：是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?字隱去，學(xué)生背誦)師：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！山野就是美麗的圖畫(huà)。制作一個(gè)送給秋天的禮物。在看圖觀察說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來(lái)。三 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。用多種方式記生字。五 拓展練習(xí)：畫(huà)一畫(huà)秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩(shī)歌。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。說(shuō)話(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。三 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。大雁為什么這么說(shuō)呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。交流識(shí)字方法。二 看圖說(shuō)話(huà)，教給學(xué)生看圖方法?！锴楦袘B(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。六、版面設(shè)計(jì)黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)”幾個(gè)字，周?chē)N上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。(看課件上的圖和文，師生配合讀。學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞過(guò)渡：小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ)。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。當(dāng)學(xué)生賞讀完課文的句子后，我給學(xué)生提出更高的要求：“你們覺(jué)得課文的這幾個(gè)句子寫(xiě)得特別美，所以讀了還想讀，作者真不愧是寫(xiě)作高手！誰(shuí)有勇氣即興說(shuō)一句和課文類(lèi)似的句子，成為我們班的“小詩(shī)人”呢？”我班的馬上就說(shuō)了一句：“石榴咧開(kāi)紅紅的嘴巴。)７、學(xué)生集體交流自己的感受。４、把你剛才的學(xué)習(xí)成果和你的同桌分享。課堂上，有的學(xué)生說(shuō)：“秋天到了，樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只黃色的蝴蝶飛來(lái)飛去?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】生字卡片。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。３、正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。集體交流自己的感受。）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的美麗景色。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)?？粗?huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。三、認(rèn)讀生字找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。正確流利、有感情地朗讀課文。2．找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。高粱說(shuō)：____________________。（1）指名讀。今天，我們一起到野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。二、學(xué)習(xí)課文1．自由讀全文。（4）大雁說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？勤勞的人們，你們真了不起?。ǔ鍪荆┣趧诘娜藗儺?huà)出秋天______的圖畫(huà)。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。如：你覺(jué)得這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)很美？（：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)……六、作業(yè)小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。２、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。下面讓我們讀一讀課文，看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。）讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀。教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受
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