【正文】 三）教學目標根據(jù)新課程標準的要求和學生的認知特征，我制定了如下教學目標：初步了解靜物的分類、組合，以及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。根據(jù)此認識我采用情境設(shè)置、探究感悟、演示指導等教學方法，讓學生了解靜物的分類組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。（如：老師說：今天我和同學們?nèi)フJ識一個特殊的家庭，也是很有意思的一家——靜物的一家。優(yōu)秀的名家作品包含著很多構(gòu)圖美的元素，通過老師的引導講述，同學們的研討，分析。（四） 學生作業(yè)（15分鐘）本課的學生作業(yè)我安排約15分鐘。（六）課后拓展向同學們說明，在我們的生活中，我們每天所面對的景物都是美麗的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn)，就能把最普通靜物畫成藝術(shù)作品。學生對中國畫的學習是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼。操作領(lǐng)域：對點、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn)，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。學生對水墨畫充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望，在本課中學生運用自主探究的學習方式，通過一次次的欣賞、觀察研究出點和線不同的表現(xiàn)方式，再進行獨立的造型表現(xiàn)。游戲體驗，學習中國畫的基本知識由于學生對中國畫的學習會存在一定畏懼心理，所以在認識繪畫工具后我讓學生用筆在宣紙上自由的揮灑，讓其在涂鴉游戲中體驗中國畫的筆與墨、色、宣紙的特性。創(chuàng)作過程中鼓勵學生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。 明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：教學重點是：了解美術(shù)在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾。教師出示自己的泥名片，感受泥名片的新穎之處，欣賞名片。引導學生解決：a 、這些名片是用什么來裝飾的？，還有什么方法？可以借助哪些工具？（還可以用壓、印的方式，尋找身邊的工具，請學生示范）b、底板的形狀可以怎樣做？不同顏色的底板是怎樣做的？（教師發(fā)給學生各種形狀的卡紙底板，學生自己選擇喜歡的底板進行制作。（請學生拿著自己的名片來介紹）活動：找朋友。第三篇：小學美術(shù)說課稿教材：X第X冊第X課《XXXX》 課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時我說課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學美術(shù)教材第X冊第X課《XXXXX》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。4教學難點是：XXXX合理性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。（三）自主探究 折制XX 接著我設(shè)計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，X正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。（六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。方面的知識，提高在的情感為了更好的實現(xiàn)教學目標，根據(jù)學生發(fā)展的年齡特點、行為特點，我將采用以下的教學方法。在看聽說的過程中，喚起學生對通過問和答，培養(yǎng)學生觀察思考和表達能力，做到人人參與課堂，人人樂在其中。為了幫助學生清晰明了的了解本課知識，我采用了重點試板書，并結(jié)合ppt來展示本課內(nèi)容，我的板書設(shè)計如下：最后是小結(jié)環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，我會請學生說說今天學到了什么，回家后你準備用今天學的知識做些什么。問題，同桌之間討論。下面具體的談?wù)劷虒W過程，新課程標準指出：教學過程應該是師生互動，共同發(fā)展的過程，因此，整個的教學過程分為情境導入、講授新知、實踐創(chuàng)作、賞析評價、小結(jié)五個環(huán)節(jié)首先是導入環(huán)節(jié)。能力三、情感態(tài)度價值觀目標：拓寬美術(shù)思維，體驗到通過學習這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。（五）展示欣賞 評價XX 我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。三教學目標：體會XX的意義，形成XXXX的價值觀念和情感態(tài)度。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。四、板書設(shè)計：（課件） 根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題新穎的泥名片基本特征示意圖和展示區(qū)。（五）、作品展示。（2）放手討論探究，讓學生學會自己提問，并自己解決。為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：學生自我介紹。知識目標：通過教學活動，讓學生了解泥名片，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。再提問“你準備怎樣來表現(xiàn)你心中的點和線？它們會帶著怎樣的色彩？跳著怎樣的舞來和你交朋友”？小學三年級美術(shù)教材說課稿 跳舞的點和線,標簽：美術(shù)說課稿,美術(shù)說課教案,讓學生把自己繪制的美麗圖畫貼到黑板上。雖然畫面色彩豐富，但學生卻能發(fā)現(xiàn)這些點和線都是有規(guī)律的。難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學生進行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。二、教學目標認知領(lǐng)域：了解中國畫的藝術(shù)要素、基本常識。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。學生們通過自評、互評為主的方式進行評價，探討。（約3分鐘）教師的現(xiàn)堂的繪畫演示，能體現(xiàn)出老師基本功，能得到學生的信任。在學生懂得什么是靜物后，我讓學生在課室內(nèi)找一找有什么靜物，在家里又有什么樣的靜物，你們會分類嗎？怎樣分？通過活動讓他們關(guān)心自已的生活。通過觀察和分析，理解老師如何構(gòu)圖，如何用筆。教師準備：靜物圖片、范作、多媒體課件，畫具等學生準備：繪畫6B鉛筆、白紙、美術(shù)課本、多件不同用途的日常生活用品等。（二）學情分析四年級學生繪畫，還是以形象思維占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。學生自評、互評、師評相結(jié)合。⑵學生、老師主動、有機運用信息技術(shù)，達到師生互動、人機互動。教具準備：CAI課件、繪畫工具等學具準備：搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等教學過程：一、激發(fā)興趣，導引目標同學們，你們知道恐龍嗎？它是遠古時代的動物，你們想對它有進一步的了解嗎？今天我們共同走進恐龍世界。但是，恐龍不是學生生活中真實的動物，表現(xiàn)起來有一定的困難。多媒體及網(wǎng)絡(luò)引入課堂，具有十分明顯的輔助作用和十分巨大的潛力。學生在運用電腦完成一件作品的過程中，需要開動腦筋大膽想象，還需要自己進行電腦的操作。講解步驟，布置作業(yè)上節(jié)課已經(jīng)對裝飾變形的手法進行了詳細的講解，所以在這里不需要再具體講，只是簡單的進行復習，并用電腦演示繪畫步驟。在情景教學動畫魚“丁娜”的建議下，我答應帶同學去網(wǎng)上參觀，并提出參觀時的要求：要細心觀察各種魚的形狀、顏色、花紋，參觀結(jié)束后每人要完成一幅動物裝飾—魚，這里我把魚進行了擬人化，創(chuàng)設(shè)了情景教學，并利用學生的好奇心，巧妙的揭示課題，提出本課的教學任務(wù)，讓學生在欣賞的同時帶著目的的去仔細觀察，有利于更好的完成教學目標。教育要達到的目標之一就是要教會學生學會學習。在前一課《動物裝飾—虎》的學習中，已經(jīng)對裝飾變形的手法進行了講解，所以在本課的學習過程中對變形的方法可以一帶而過，主要是通過欣賞各種魚的資料，為學生提供變形的素材。三作業(yè)講評這個環(huán)節(jié)，教師先讓學生談?wù)勗谥谱鲿r覺得最困難的地方在那？便于教師更好的反思同時及時幫助學生解決他們的問題。教學環(huán)節(jié)的安排上:一出示“東南西北”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。六、說教學過程了使學生順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：（1）觀察提問、激發(fā)興趣因為興趣是的老師，所以我在教學一開始，讓學生觀察后回答問題，了解團花知識和發(fā)展歷史激發(fā)學生學習興趣。情感目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。它簡單易學，裝飾性和藝術(shù)性都很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。（本設(shè)計是為了創(chuàng)造一個場景，利用游戲來激發(fā)學生的學習興趣，并通過學生之間的交流，激發(fā)學生對童年美好時光的回憶，從而為進一步了解童年鋪平道路。教學的困難童年，不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點和對藝術(shù)作品的歷史背景的理解。在那里，藝術(shù)活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活的學習，它根植于生活，表達于生活，贊美于生活，運用于生活，給予生活指導和啟迪。這是第五冊實驗教材中的一課。七．結(jié)束本課播放一幅幅的課件，和諧色、鄰近色組織的作品，讓學生在看畫面、聽音樂的過程中愉快地結(jié)束本課的學習。根據(jù)本課的特點和學生年齡的特點采用播放影像的方法導入，目的是把學生帶到五彩繽紛的世界中，通過聽覺、視覺感受豐富的色彩帶給自己的魅力。教師收集有關(guān)色彩漸變的色相環(huán)或圖片。試用一種顏色，加黑或加白的效果。③要建立問題快速解決機制，對進度滯后的項目要認真分析原因，查找問題癥結(jié)；項目學校在施工過程中發(fā)現(xiàn)問題，要在第一時間向當?shù)厝嗣裾畢R報，采取超常規(guī)的措施積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門現(xiàn)場辦公，快速解決，防止貽誤工期。對作品的評價這一環(huán)節(jié)我尤為重視，我設(shè)置了兩個環(huán)節(jié)：學生自評，給自己作業(yè)寫上評語或評分。四、說教學過程親近學生，激趣導入首先我將出示明星不同表情的照片，以頭像為主，提問學生，“猜猜？”這樣學生便能快速投入到課堂教學中來。 技能目標：掌握基本任務(wù)頭像造型手法與用線方法。然后結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，設(shè)計了這樣的練習“創(chuàng)作一幅能讓色彩動起來的畫”?！倦y點】對比色的靈活運用。他們往往能創(chuàng)造出我們成人想象力所不及的童話般的美麗。在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調(diào)動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候?qū)W習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。五、教學過程欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。為欣賞內(nèi)容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農(nóng)民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。介于這個問題我匯在今后的教學中進一步改善。在自主探究嘗試過程中，我能夠及時的參與，引導學生對嘗試的設(shè)計作深入探究，充分體驗探究的樂趣。首先創(chuàng)設(shè)“文字王國開化裝舞會情境”，出示各類變體字美術(shù)字，讓學生進行觀察，經(jīng)過教師提問，小組討論，引導出學生自我歸納總結(jié)出變體美術(shù)字的變化方式。先讓學生欣賞各種變體美術(shù)字的39。二、教學目標知識與技能：學習美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)過程與方法：掌握筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，情感與價值：培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。相信通過這節(jié)課孩子們能夠?qū)κ吖奶烊恍螒B(tài)、顏色、斑紋有進一步的了解，并能巧妙的構(gòu)思出有意思的形象，提高學生的審美能力和創(chuàng)新意識。這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意運用削、切、連接等方法制作蔬果雕。二、巧妙設(shè)計，說流程（課件）為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：第一環(huán)節(jié)：情景體驗，激趣導入興趣是學習的摯友，是學習的推動力。一、鉆研教材，說目標（課件）首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》確定《能“變化”的蔬果》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。第二環(huán)節(jié)：主動參與，大膽創(chuàng)作由于每個學生的成長經(jīng)歷、認知水平、生活環(huán)境的不同，觀察力與理解力自然不同。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。第四環(huán)節(jié)：回歸生活，課外延伸 在課程即將結(jié)束時，我問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。說教學重難點說教學過程。教學難點：培養(yǎng)學生的分析本事，想象本事和創(chuàng)造本事。一堂課起始的話壞，是整堂課成敗的因素之一。第一步用課件出示變體美術(shù)字的變化步驟。這種評價模式能夠公正、全面的評價學生的作品，多角度的看待問題，同時培養(yǎng)了學生的表達本事。我期望經(jīng)過今日這節(jié)《趣味文字》的授課，能起著拋磚引玉的作用，請領(lǐng)導、同行多多批評指正。三、教學重點與難點重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。（三）接著讓學生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)應該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學生了解作畫的步驟。小學美術(shù)說課稿范文 篇3一、說教材《讓色彩動起來》屬于“造型三、說教學目標知識與技能：感受色彩強烈對比帶來的視覺美感，深入了解對比色知識。通過觀察色相環(huán)認識對比色，而且通過這樣的一個環(huán)節(jié)也設(shè)置了一個坡度，降低了難度，從而調(diào)動了學生學習對比色的積極性。進一步提高學生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。二、說教法依據(jù)本科的性質(zhì)及學生的特點，根據(jù)以上教材分析，為了更好的達到教學目標，突出重點，突破難點，我準備采用下列教學方法：情景教學法教學是科學，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學生的學習興趣，所以在新課開始我便出示自己的頭像表情，讓