【正文】 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩明度變化。問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。（五）、小結(jié)，課后拓展。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子教學(xué)難點(diǎn)：觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖教學(xué)具準(zhǔn)備：杯子若干個(gè) 圖片若干副教學(xué)過程：一、談話你注意過平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？你喜歡什么？為什么？哪個(gè)地方最合你的心意？你呢，想選哪件？說說原因。欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、引導(dǎo)階段：板書課題：有人臉的器物引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)：欣賞講評(píng)學(xué)生人臉器物作品，評(píng)出最奇特的人臉器物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。四、教學(xué)理念以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞書上的電腦人物肖像范畫，談?wù)効戳诉@些畫后的感受。教師出示電腦繪制的人物肖像范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)議。讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。三、教學(xué)難點(diǎn)愛心卡上的文字及折法的選擇于紋法的安排。在我們國家有許多孩子和她一樣，因?yàn)樨毟F不能上學(xué)，他們貧窮、落后但他們對(duì)知識(shí)的渴求和我們一樣。教學(xué)方法 ：資料調(diào)查法、欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練習(xí)法、欣賞評(píng)價(jià)法。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。六、拓展 塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？ 學(xué)生發(fā)言。應(yīng)用占有較大比重，欣賞《提線紙偶》《有人臉的器物》《光盤架的設(shè)計(jì)》《杯子的設(shè)計(jì)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。筆道之精妙，用色之圓潤，整體畫面的神韻，無不展現(xiàn)出美術(shù)教師的專業(yè)基本功。在教學(xué)中把握好美術(shù)教材，應(yīng)實(shí)現(xiàn)這幾方面的溝通與綜合，并同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感與整體生活。要重視技法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握能夠發(fā)揮學(xué)生個(gè)性思維的學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)用到自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程之中。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動(dòng)作。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。（如臉型、五官、性格等）說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫 的新方法。表情同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢早，經(jīng)過分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。第五篇：人美版第九冊美術(shù)教案人美版第九冊美術(shù)教案（五年級(jí)上學(xué)期）第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。新課程改革中提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，《我們來跳舞》一課，正是抓住了美術(shù)與音樂的相通之處，巧妙地舞蹈與繪畫結(jié)合實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合，使學(xué)生理解音樂與美術(shù)的節(jié)奏、韻律等相通之處。例如，本冊《畫人像》一課，教師采用直觀教學(xué)法，在黑板上畫出某位同學(xué)的形象，啟發(fā)學(xué)生了解人物相貌特征的知識(shí)點(diǎn)，為下一步教學(xué)打基礎(chǔ)，再通過“找特征”的游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察捕捉同學(xué)的相貌特征，從而總結(jié)出同學(xué)的臉形、發(fā)型、五官、服飾等方面的特點(diǎn)。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題, 而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊有了強(qiáng)化, 體現(xiàn)了知識(shí)的基礎(chǔ)性。全冊共有19課，其中造型學(xué)生嘗試制作。擺放好用具。教學(xué)重點(diǎn) ：用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。二、導(dǎo)入新課：出示書中的照片，提問：你見過這張照片嗎？在那見過？你知道他的來歷嗎？學(xué)生討論，回答。通過運(yùn)用學(xué)過的色彩幾實(shí)用美術(shù)、公寓制作的有關(guān)知識(shí)和激發(fā)，設(shè)計(jì)賀卡送給山區(qū)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同時(shí)表達(dá)同學(xué)們對(duì)山區(qū)孩子的一片愛心。第二節(jié) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（6）分別打開“濾鏡”等選項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)它們的用途。啟發(fā)學(xué)生思考，畫什么樣的人物肖像？怎樣畫？激發(fā)學(xué)生的興趣。六、教后反思：17電腦美術(shù) 有趣的人像一、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦軟件繪畫的基本方法，深入了解“WINDOWS”畫筆的操作程序，熟練掌握“濾鏡” “效果”等畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。（聽到音樂感到……看到跳舞也會(huì)……）二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。鼓勵(lì)學(xué)生大膽為自己設(shè)計(jì)的人臉器物設(shè)計(jì)奇特的色彩。l 刻線：實(shí)線剪、虛線折。六、教學(xué)資源七、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）二、作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：自我推薦相互展示師小結(jié) 鼓勵(lì)六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會(huì)更樂觀，更接近成功！七、教后反思：1杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。（三）、學(xué)生繪制練習(xí)（四）、作業(yè)交流展出（五）、總結(jié)延伸學(xué)生說說通過色彩的明度的認(rèn)識(shí)和繪畫練習(xí)，自己了解了哪些內(nèi)容，掌握了哪些色彩調(diào)配的方法，學(xué)會(huì)用色彩的明度漸變繪制了一幅怎樣的裝飾畫。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。小組交流發(fā)言（三）、學(xué)生作業(yè)（四）、作業(yè)評(píng)價(jià)（五）、教后反思：教學(xué)目標(biāo)感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。繼續(xù)欣賞飛天的動(dòng)勢美感，理解怎樣用線條去表現(xiàn)。應(yīng)該說她們已從天國降落到人間，將永遠(yuǎn)活在人們心中，不斷地給人們以啟迪和美的享受。乾闥婆樂神的任務(wù)是在佛教凈土世界里散香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶、作禮贊，棲身于花叢，飛翔于天宮，緊那羅歌神的任務(wù)是在佛國凈土世界里，為佛陀、菩薩、眾神、天人奏樂歌舞，居住在天宮，不能飛翔于云霄。敦煌飛天就是畫在敦煌石窟中的飛神，后來成為敦煌壁畫藝術(shù)的一個(gè)專用名詞。在題材上，一方面表現(xiàn)大型經(jīng)變畫中的佛陀說法場面，散花、歌舞、禮贊作供養(yǎng)；另一方面表現(xiàn)大型經(jīng)變一中佛國天界西方凈土、東方凈土等極樂世界的歡樂。鼎盛時(shí)期。只是西魏時(shí)期出現(xiàn)了兩種不同風(fēng)格特點(diǎn)的飛天，一種是西域式飛天，一種是中原式飛天。但這一時(shí)期兩個(gè)朝代的飛天特點(diǎn)也略有不同。它是不長翅磅的不生羽毛、沒有圓光、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔的飛天。只看到優(yōu)美的飛天。三、教學(xué)難點(diǎn)用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。二、復(fù)習(xí)舊課書法藝術(shù)，在字體上可分為幾類?三、講授新課：你聽說過“書畫同源”嗎？請查找有關(guān)資料，了解漢字的起源、演變的過程。當(dāng)時(shí)辦公文的小官叫做“徒隸”，便把這種字體稱為“隸書”（3）楷書： 楷書真書，楷書，由隸書、隸草演變而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。學(xué)具：刻刀、毛筆、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮等，砂紙、小圓鏡、小牙刷、毛刷等。二、直接示范導(dǎo)入：猜一猜畫的是什么找一找作畫的技巧師總結(jié)：表現(xiàn)的方法是墨點(diǎn)、墨線、墨塊實(shí)物與畫作對(duì)比引出重點(diǎn)——概括特征、夸張表現(xiàn)三、嘗試作畫生畫個(gè)別作品點(diǎn)評(píng)（表現(xiàn)方法的不同及墨色的變化）小結(jié)：抓獅王的長相特征，以不同墨色的點(diǎn)、線、塊表現(xiàn)出外形各異的獅王。學(xué)具：剪刀、膠水、繩、彩紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放錄象（1）戲中的人物是用什么方法制作的？（2）演這部戲需要些什么？（背景、簡單的道具、配音等）師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)制作提線紙偶。課前準(zhǔn)備：教具：偶戲作品圖片及偶戲人物范作學(xué)具：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué):你們喜歡看偶戲嗎?你知道偶戲是怎衫動(dòng)起來的嗎?請一學(xué)生上臺(tái)說出或表演出來。學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)欣賞課本中的古瓶，挑一件你認(rèn)為造型美的，從比例的角度分析它設(shè)計(jì)成功的原因。芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。四、教學(xué)理念本課運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生去觀察、表現(xiàn)。在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。八、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。九、板書設(shè)計(jì)畫頭像《蒙娜 感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進(jìn)行簡介）A、人體比例——立七、坐五、蹲三半B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼出示人體肌肉和骨骼圖總結(jié) ：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，下節(jié)美術(shù)課我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 麗薩》探索比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？學(xué)生討論、猜想。 芬奇、《蒙娜 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。四、學(xué)生速寫。（一）、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。六、教學(xué)資源網(wǎng)上搜集大師的作品七、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。在整堂課的教學(xué)中我努力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主參與的情景與氛圍，讓學(xué)生在情景中體會(huì)飛天的美。因此，在《飛天》一課中我是這樣處理教與學(xué)的關(guān)系的。同學(xué)們，敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。情境是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。賞析教學(xué)法。情感目標(biāo)。人美版小學(xué)美術(shù)第九冊《飛天》說課授課教師：余盛君說教材：本課屬于“欣賞。3．添畫背景。：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。教學(xué)難點(diǎn):用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪。設(shè)立交流空間，提高審美能力。交待飛天藝術(shù)的來源，更有利于學(xué)生理解這種藝術(shù)形式的內(nèi)涵。要教學(xué)中，緊抓教學(xué)中的疑難問題，設(shè)置相關(guān)的啟發(fā)性提問。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這些飛天的造型婀娜多姿，形態(tài)各異，千百年來一直為人們喜聞樂見。這是在民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦煌飛天形象。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作探究意識(shí)。其實(shí)提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。每種藝術(shù)形式的產(chǎn)生，都有其相關(guān)的時(shí)代背景。通過飛天由來的講述，讓學(xué)生理解古人用飛天表現(xiàn)超脫凡塵的追求和對(duì)自由的向往。飛天的形象,應(yīng)該說她們已從天國降落到人間，將永遠(yuǎn)活在人們心中，不斷地給人們以啟迪和美的享受。教學(xué)重點(diǎn):了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。2．添畫飄帶衣裙。，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪。了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。并通過古典音樂的動(dòng)人旋律，生動(dòng)的飛天圖片，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境。他們原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。情感激勵(lì)，升華審美體驗(yàn)。然而鑒于美術(shù)欣賞本身的意義和學(xué)生審美心理的可塑性等特點(diǎn)，小學(xué)欣賞課必須在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行，并積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)生的欣賞水平。四、動(dòng)心體驗(yàn)動(dòng)心體驗(yàn)是對(duì)作品造型、構(gòu)圖、線條、色彩韻味等進(jìn)行體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過程圖等。我們欣賞肖像藝術(shù)就要特別注意藝術(shù)家是如何把二者統(tǒng)一起來的。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟