小學(xué)美術(shù)觀評課報告(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)的過程中不但增長了知識，更提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。一、利用多媒體引入圖片，激發(fā)興趣本課利用多媒體引入圖片，一開始就吸引了學(xué)生們的注意力，提高了學(xué)生的參與互動的興趣，為引入課堂主題打好了埋伏。第四篇：美術(shù)觀課報告《他山之石可以攻玉》遠(yuǎn)程研修觀課報告東原實驗學(xué)校劉國輝通過學(xué)習(xí)三位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，我感到受益匪淺。在教學(xué)中，幾位教師前面的各個環(huán)節(jié)安排的緊湊、簡練、明確，使學(xué)生能夠有充足的時間進(jìn)行創(chuàng)作，所以學(xué)生在作品的創(chuàng)作上完成的質(zhì)量較高。興趣是最好的老師。整節(jié)課體現(xiàn)三實：教師基本功扎實、教學(xué)內(nèi)容充實、教學(xué)過程很真實。事實證明周老師選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。既節(jié)省了時間，同時孩子們的興趣達(dá)到了極點，產(chǎn)生了自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的興趣。興趣是最好的老師。教師在教學(xué)中采取任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，在幻燈片中整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠在幻燈片中插入文本框中，并輸入文字。初步學(xué)會了解決問題的過程和方法。小學(xué)生學(xué)習(xí)一般都憑借興趣，所以根據(jù)這一特點，可以把計算機(jī)鍵位學(xué)習(xí)放在游戲之中，因為特別是男孩子很喜歡玩游戲，所以我們可以利用游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。周教師運用一片云、一組墻面的裂痕、一塊帶紋路的石頭、一條隨意的線等生活中常見的事物，啟發(fā)學(xué)生想象，雖然孩子在生活中隨處可見，但卻很少想象創(chuàng)造，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生想象，一下子點燃了孩子的興趣。周老師認(rèn)為大師的想象要強加于孩子的身上，對孩子來說反而是一種局限。第五篇：美術(shù) 觀課報告《畫出你的想象》觀課報告有幸聆聽了周老師上的二年級美術(shù)《畫出你的想象》這一造型表現(xiàn)課，非常喜歡，受益匪淺。教師教學(xué)中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生參與有廣度和深度。選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。本課的結(jié)尾利用多媒體展示讓學(xué)生欣賞古今中外著名的對稱建筑，中國剪紙，生活中學(xué)生感興趣的汽車標(biāo)志，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，特別是古建筑和中國剪紙的展示滲透到數(shù)學(xué)中,這不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好材料，而且還是滲透民族文化的好題材。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)觀評課報告小學(xué)數(shù)學(xué)觀評課報告在本次遠(yuǎn)程觀課視頻學(xué)習(xí)中，三位老師都認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)明確，三維目標(biāo)的設(shè)定準(zhǔn)確，每節(jié)課的教學(xué)重點難點突出，使學(xué)生在輕松的活動中學(xué)會知識。要想熟悉文章內(nèi)容，必須先讀懂文章，所以說閱讀十分重要。三、因課施教，因材施教。尤其是文言文這種相對枯燥的文章教學(xué)，更要重視導(dǎo)語的設(shè)計。只有自己感興趣的東西，學(xué)生才會認(rèn)真去學(xué)。因此，想在這里談一下對高中文言文教學(xué)的一些看法。素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的關(guān)鍵，這里涉及兩個問題：第一，目標(biāo)是否科學(xué)合理。四位風(fēng)格不同的美術(shù)老師給我留下了深刻的印象，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，也給我今后的美術(shù)教學(xué)指明了方向。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)足以證明這一
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