小學美術觀評課報告(存儲版)
【正文】 學習的過程中不但增長了知識，更提高了學習數(shù)學的能力。一、利用多媒體引入圖片，激發(fā)興趣本課利用多媒體引入圖片，一開始就吸引了學生們的注意力，提高了學生的參與互動的興趣，為引入課堂主題打好了埋伏。第四篇：美術觀課報告《他山之石可以攻玉》遠程研修觀課報告東原實驗學校劉國輝通過學習三位優(yōu)秀教師的教學視頻，我感到受益匪淺。在教學中，幾位教師前面的各個環(huán)節(jié)安排的緊湊、簡練、明確，使學生能夠有充足的時間進行創(chuàng)作，所以學生在作品的創(chuàng)作上完成的質量較高。興趣是最好的老師。整節(jié)課體現(xiàn)三實：教師基本功扎實、教學內容充實、教學過程很真實。事實證明周老師選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。既節(jié)省了時間，同時孩子們的興趣達到了極點，產(chǎn)生了自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的興趣。興趣是最好的老師。教師在教學中采取任務驅動的方式，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。另外，在幻燈片中整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿學生制作難度大，學生需要進一步練習鞏固。大多數(shù)學生能夠在幻燈片中插入文本框中，并輸入文字。初步學會了解決問題的過程和方法。小學生學習一般都憑借興趣，所以根據(jù)這一特點，可以把計算機鍵位學習放在游戲之中，因為特別是男孩子很喜歡玩游戲，所以我們可以利用游戲來激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。周教師運用一片云、一組墻面的裂痕、一塊帶紋路的石頭、一條隨意的線等生活中常見的事物，啟發(fā)學生想象，雖然孩子在生活中隨處可見，但卻很少想象創(chuàng)造，老師在課堂上引導學生想象，一下子點燃了孩子的興趣。周老師認為大師的想象要強加于孩子的身上，對孩子來說反而是一種局限。第五篇：美術 觀課報告《畫出你的想象》觀課報告有幸聆聽了周老師上的二年級美術《畫出你的想象》這一造型表現(xiàn)課，非常喜歡，受益匪淺。教師教學中加強對學生學習方法的指導，學生參與有廣度和深度。選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。本課的結尾利用多媒體展示讓學生欣賞古今中外著名的對稱建筑，中國剪紙，生活中學生感興趣的汽車標志，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，特別是古建筑和中國剪紙的展示滲透到數(shù)學中,這不僅是學習數(shù)學的好材料，而且還是滲透民族文化的好題材。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。第三篇：小學數(shù)學觀評課報告小學數(shù)學觀評課報告在本次遠程觀課視頻學習中，三位老師都認真研究了課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經(jīng)驗和認知基礎，教學目標明確，三維目標的設定準確，每節(jié)課的教學重點難點突出，使學生在輕松的活動中學會知識。要想熟悉文章內容，必須先讀懂文章，所以說閱讀十分重要。三、因課施教，因材施教。尤其是文言文這種相對枯燥的文章教學，更要重視導語的設計。只有自己感興趣的東西，學生才會認真去學。因此，想在這里談一下對高中文言文教學的一些看法。素質教育與生活緊密相連，激發(fā)了學生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學生需要的自我意識水平，滿足了學生聯(lián)系生活，美化生活的物質和精神需要，從而調動學生的積極性。教學目標是一堂課的關鍵，這里涉及兩個問題：第一，目標是否科學合理。四位風格不同的美術老師給我留下了深刻的印象，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，也給我今后的美術教學指明了方向。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生的優(yōu)秀表現(xiàn)足以證明這一
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