【正文】 。學(xué)生由于家庭、社會的影響和所受教育的局限性，因而在衛(wèi)生習(xí)慣方面存在諸多問題，從而影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我校教科研工作由效校長牽頭組織開展課題研究，具體開展研究工作，圍繞主課題成立了校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、課題研究小組的三級管理網(wǎng)絡(luò)，對該課題的研究全過程實施規(guī)范化管理?！拔鍌€一”：每期至少讀好一本書，每人至少一個研究重點，每期上好一節(jié)研究課，每期一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，撰寫一篇課題研究論文。如：學(xué)生愛情觀的教育、怎樣搞好留守學(xué)生的教育、怎樣培養(yǎng)好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等。教師根據(jù)自己存在的問題及時提出改進(jìn)的措施，并將反思的結(jié)果寫出來，寫在備課本上，為以后的研究提供例證。由課題組成員完成問卷設(shè)計，其中衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問卷中設(shè)置了文明禮貌、品德行為、衛(wèi)生習(xí)慣等三方面內(nèi)容。表3 %同學(xué)吃飯前每次洗手，%同學(xué)看到學(xué)校內(nèi)有贓物能趕快撿起來。有的學(xué)生對有困難同學(xué)不能主動幫助。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)從提升教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)和學(xué)習(xí)觀念入手，全面推廣新課程改革理念是當(dāng)前一項迫切重要的任務(wù)。通過公布每周量化評比成績，督促各班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在不足，不斷改進(jìn)班級工作，提升學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如：對長輩有禮貌，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及生活、勞動做家務(wù)的習(xí)慣。（）實驗效果分析，收集整理資料，撰寫研究報告，申請結(jié)題驗收，推廣經(jīng)驗成果。如：校訓(xùn)上墻，樓梯口設(shè)置文明警示語，樓道懸掛名人畫像，展示學(xué)生作品，美化綠化校園，辦培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的黑板報，促使學(xué)生優(yōu)良行為品質(zhì)的養(yǎng)成，通過耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項要求成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。課內(nèi)課外都要講好普通話，帶頭營造推廣普通話的良好氛圍，處處為學(xué)生做出表率，事事在潛移默化教育中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。設(shè)立衛(wèi)生安全監(jiān)督崗，強(qiáng)化良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。究其原因，既與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)，還與教師的教育觀念轉(zhuǎn)變有關(guān)系。造成這種結(jié)果，一方面由于本九年一貫制學(xué)校學(xué)生家庭環(huán)境是在農(nóng)村，留守學(xué)生多，大部分代理家長對學(xué)生衛(wèi)生要求、使用禮貌用語要求意識淺?。涣硪环矫婕议L自身不良行為對孩子潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣較差。四、五年級部分學(xué)生在這方面所表現(xiàn)被動性尤為突出。力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。我們把教學(xué)反思納入到學(xué)校課題常規(guī)管理中，作為教學(xué)六認(rèn)真的內(nèi)容。課題組規(guī)定，課題組主研教師要結(jié)合自己的子課題和教學(xué)實際，每月至少提出一個具有研究價值、感到困惑的急需解決的問題，或具有見解性的問題。同時進(jìn)行物質(zhì)獎勵和表彰，在開展課題研究的過程中，堅持“四有”：前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)，原始資料、實驗數(shù)據(jù)有積累。，探究培養(yǎng)留守學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方法，探究小學(xué)生和初中生良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的銜接，為學(xué)生在初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的衛(wèi)生習(xí)慣基礎(chǔ)，從而提高我校的教育教學(xué)水平。由于我校是農(nóng)村學(xué)校，留守學(xué)生多，大多由公婆、外公外婆照管，而很多學(xué)生的公婆、外公外婆連字都不認(rèn)識，學(xué)習(xí)上對學(xué)生的幫助不大。鑒于此，培養(yǎng)中小學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，既有利于克服長期以來在中小學(xué)生德育中追求“高、大、全”的弊端，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，也有利于促進(jìn)家庭教育的改進(jìn)。但是，我國的德育教育除了一些口號式的說教之外，實際教育效果卻差強(qiáng)人意。2004年2月，中共中央國務(wù)院又頒布了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。干任何事情都貴在堅持不要今天這樣明天那樣應(yīng)讓幼兒“有章可循違章必究”。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。堅持正面教育，進(jìn)行談話，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣，當(dāng)他有點滴進(jìn)步時，及時肯定，予以鼓勵。如孩子上一年級時一般要求學(xué)生服裝整潔，書包干凈，不留長發(fā)和長指甲，每天刷牙，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，不買零食，不喝生水，不隨地吐痰，亂扔垃圾。對于犯錯的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。養(yǎng)成教育需要不斷地優(yōu)化育人環(huán)境，健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)格進(jìn)行管理，更需要教師的言傳身教。寓教育于活動之中①開展以衛(wèi)生知識、保護(hù)環(huán)境等為主題的班隊活動。通過宣講 提高認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是一項耐心細(xì)致的工作。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。循序漸進(jìn) 形成訓(xùn)練從學(xué)生的實際和特點出發(fā)，符合他們發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的學(xué)生提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。通過班隊活動等形式對學(xué)生進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳教育，并定期開展生活實踐活動。小學(xué)生由于年齡小，許多好習(xí)慣都尚未成型，好象一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來建設(shè)者的一項基本素質(zhì)?！薄缎W(xué)生日常行為規(guī)范》第九條也明確規(guī)定：“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手??”。對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使之養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好衛(wèi)生習(xí)慣。評比工作雖然瑣碎但對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。為了讓教室地面衛(wèi)生能一直保持干凈，我給每個學(xué)生安排了自己的溫馨小屋，也就是自己的課桌和凳子下的一塊地，讓學(xué)生起名，有了這樣好聽的名字，學(xué)生有了積極性，都不愿做懶惰的小豬！但我發(fā)現(xiàn)只有要求，沒有獎勵，學(xué)生的積極性也是幾天功夫。如一、二年級進(jìn)行日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，三四年級進(jìn)行集體行為習(xí)慣的培養(yǎng)，五六年級進(jìn)行在集體、家庭、社會中的習(xí)慣的培養(yǎng)。于是，每項勞動我都要親力親為，再讓感興趣的同學(xué)試一試，先使一部分人學(xué)會用工具，其他的同學(xué)模仿著學(xué)。每天早上一來到學(xué)校，我就開始搞班級的衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)這情況后我讓他負(fù)責(zé)檢查課間的衛(wèi)生檢查工作，發(fā)現(xiàn)地上的垃圾及時撿起。另外,競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情，促使他們?nèi)硇牡赝度?。美好環(huán)境靠大家！靠大家！”學(xué)生明白了道理后，我注重榜樣導(dǎo)引，俗話說榜樣的力量是無窮的。清早起，出房門，對著鏡子看全身： 內(nèi)外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。我覺得我們還是要做一個啰嗦的班主任。孩子年齡小的時候，就像一包融化了的鐵水，可以澆鑄成各式各樣的形狀?，F(xiàn)在這個班，是我從一年級一直帶起來的。我們的小家都裝修得非常漂亮，有的人家甚至請了保姆，把地擦得一塵不染，給人一種舒服的感覺，那我們的班級這個家庭紙屑雜物隨便亂拋，我們看了舒服嗎？要把紙屑雜物當(dāng)作眼睛里的沙子，是容不得半點的。平日里，要四勤：勤洗頭、勤洗澡，勤剪指甲衣洗凈，每月理發(fā)顯精神。有上進(jìn)心的在這榜樣的帶動下，都開始注意起了自己的行為。對于一些衛(wèi)生習(xí)慣差但屢教不改的學(xué)生，我適度懲罰。就這樣宣傳規(guī)范，動之以情，使學(xué)生從內(nèi)心自覺接受。我發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的現(xiàn)象：很多學(xué)生看到校園里，教室里有垃圾，認(rèn)為不是自己丟的，都不愿意把它撿起來。說到這兒有件小事令我感動：每次大掃除同學(xué)都見我擦窗擦得很辛苦，他們又幫不上忙。著重教給他們正確的看書、寫字姿勢。在家里，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級里也進(jìn)行評比活動，評出做家務(wù)的小能手。如果孩子剛?cè)雽W(xué)校就有了一些不良衛(wèi)生習(xí)慣，就是從家庭里帶來的。”“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！币虼耍己眯l(wèi)生習(xí)慣是人成長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是全面素質(zhì)教育的需要。學(xué)生在生活中處處愛清潔、講衛(wèi)生，能遷移到學(xué)習(xí)上、工作上、生活上，成為一個時時處